11.求两数相差多少的实际问题教案教学设计｜教案在线预览

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课题求两数相差多少的简单实际问题1、通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少教学目标（或少多少）用减法计算。2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法

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所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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2018-06-12 11:03:00

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学校：睢宁县王集镇苏塘小学

11.求两数相差多少的实际问题教案教学设计

未知

2018-06-12 11:03:00

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关键词：11.求两数相差多�…教案教学设计

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课题

求两数相差多少的简单实际问题

1、通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少教学目标

（或少多少）用减法计算。

2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差教学重点

教学难点

教学准备

多少。

理解并掌握求一个数比另一个数多多少用减法计算的算理。

挂图。教学程序

一、创设情境，引导探究

1、比一比，谁的小手大。

个性

修

改

要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一

把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同

桌，比一比，谁抓的多。

2、出示挂图，呈现问题。

你能解决什么问题？(A、他们一共抓了谈话：小红和小明也进行了抓花片的游戏。（出示挂图）多少个花片？B、谁抓从图中你读到了哪些信息？

3、引导探究，解决问题。

的花片多，多多少个？……) 提问：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？引导学

生通过排一排解决问题。

如果老师有很多很的花片，我们也用排一排的方法解决

问题，方便吗？想一想还有别的方法吗？

利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多

出来的5个花片是怎样得到的？

二、运用新知，引导推理

谈话：游戏结束了，我们一起去学校的合唱队看一看，

他们排练得可认真啦！

出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些

问题？同桌相互交流。出示学生提出的问题：A、女生比男

生多几个人？B、男生比女生少几个人？独立解决问题。然

后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。

三、联系实际，解决问题

小结：求女生比男求男生比1、“想想做做”第1题。（1）学生说说图意。（2）各自在书生多多少人，这两个上解答。交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决女生少多少人，什么问题？

2、“想想做做”第2题。教学方法同上题。

四、总结评价，学会运用。

问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。

谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联系实

际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗？五、布置课外作业：

同桌之间相互交流，你会用什么方法

解决比较两个数量多少的问题？你好有什么好方法，可以告

诉你的同学吗？

板

书

设

计

本节课通过充分讨论，然后各抒己见，自由发表自己的想法’观察让学生大胆猜想，想象，最后初步统一认识：求两数相差多少用减法计算。让学生用所学知识来解决身边的数学问题，并使学生感受到数学与生活的密切联系，同时也较好地体现了学以致用的教学理念。在今后的教学中还需注意强调个数量之间的关系。

求一个数比另一个数多多少（少多少）

女生比男生多多少人？男生比女生少多少人？

24-20=4 教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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