8* 五彩池板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

8* 五彩池教学目标：1.知识与技能（1）、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。（2）、了解每段落之间的联系并划分段落，学习作者是怎样描绘五彩池的。（3）、学习12个生字，理解重点词语的意思。（4）、正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法（1）、通过拼读、练习、组词等达到认读本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-04-24 07:23:00

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学校：丰顺县汤坑镇东兴小学

8* 五彩池板书设计及设计说明

未知

2018-04-24 07:23:00

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关键词：8* 五彩池板书设计及设计说明

正文

8* 五彩池

教学目标：

1.知识与技能

（1）、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

（2）、了解每段落之间的联系并划分段落，学习作者是怎样描绘五彩池的。

（3）、学习12个生字，理解重点词语的意思。

（4）、正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法

（1）、通过拼读、练习、组词等达到认读本课的生字新词。

（2）、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）、通过各种形式的朗读，加深对课文的理解。

3.情感、态度与价值观

通过本课教学，理解课文内容，了解四川藏龙山五彩池的数量、形状、颜色及形成五彩颜色的原因，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点：1.了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。2.说说课文是从哪几个方面介绍五彩池的。

教学准备：多媒体课件、有关五彩池的图片和文字资料。

教学时间：二课时

教学过程：

第二课时

一、指名朗读课文。

二、学生理解第四自然段。

1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。

2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）

三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？

（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。）

四、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。

五、课堂作业

（一）、写出意思相近的词（二）、下列的四组词语中全都有错别字的一组是（

）

奇异—（

）秀丽—（

） A.腾云驾雾、崇山峻岭、气势磅礴、白雪岂岂险峻—（

）闪耀—（

） B.烟花缭乱、五彩斑斓、雄厚苍劲、浑然一体

形状—（

）

普遍—（

） C.树形花影、水色天光、广袤无垠、汹涌澎湃

色彩—（

）

惊奇—（

） D.玲珑多姿、鲜艳多彩、阴谋鬼计、大喜过望

（三）、把能搭配的词语连在一起

腾云驾雾的

水池

漫山遍野的

雪松高低不平的颜色

挺拔苍翠的神仙

鲜艳多彩的折光镜

六、布置作业：

1.有感情地朗读课文。

2.抄写词语. 板书设计：

位置：藏龙山

水池：大小不同，形状不同

8、五彩池

池水：同源不同色

原因：池底石笋、石粉，阳光折射

赞叹：人间瑶池

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8* 五彩池板书设计及设计说明