整理和复习公开课教学设计模版｜教案在线预览

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整理和复习目标：1.结合数列的情境，使学生了解数之间的关系，回顾100以内的加减法的算法，并能熟练计算。2.初步感受估算在生活中的用处，尝试估一估。两个数的和与两个数差是几十几。3.在自主探究交流等数学活动中，养成认真观察，独立思考，分析与归纳的数学习惯，感悟数形结合的思想。4.使学生在复习的过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 09:55:00

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学校：道县第一小学

整理和复习公开课教学设计模版

未知

2018-05-02 09:55:00

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关键词：整理和复习公开课教学设计模版

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整理和复习目标：

1.结合数列的情境，使学生了解数之间的关系，回顾100以内的加减法的算法，并能熟练计算。

2.初步感受估算在生活中的用处，尝试估一估。两个数的和与两个数差是几十几。

3.在自主探究交流等数学活动中，养成认真观察，独立思考，分析与归纳的数学习惯，感悟数形结合的思想。

4.使学生在复习的过程中，拥有良好的复习体验，感受发现数的秘密，挑战智力极限的乐趣。

教具准备：

课件、数字卡片。

教学过程：

一.开门见山，引入素材。

同学们，大家学过100以内的加减法了？咱们今天一起来完成一节100以内的加减法复习课。

同学们，数字是一支非常庞大的队伍，今天老师请来数部队里的小士兵和大家见面。打个招呼吧。

读数：16、8、40、24、48、

猜猜我是谁？

一个两位数，个位是2十位是3，我是：（

）

我是由5个十和6个一组成的，我是：（

）。

二.自主探究，回顾算法。

1.通过计算，找朋友。

这些数字小兵里藏着许多小秘密呢，老师发现了8、16、24他们是很要好的朋友，猜一猜：老师为什么说它们是好朋友呢？

16+8=24

24-8=16

你是怎样很快地算出16+8=24的呢？还有没有别的想法？

这些数中还有这样的好朋友，请你也找一找，并在本子上用加法和减法来算一算。

学生找后，汇报。

2.观察比较，做小结。

两位数加减一位数，

两位数加减整十数。

不管是加法还是减法，都要注意相同的数位才能相加减。

三.数形结合，寻找规律。

许许多多的数字组成了一支大部队，今天老师还为大家请来了其中的一支小分队。

出示线轴0至100，读一读。

我们学过的100以内的数都能在这儿找到自己的位置，怎样帮8找到位置？

再找16、24、32、40、48、56

瞧，线上的这些数又组成了另一支小分队，请同学们认真观察，这支小分队里又隐藏着什么小秘密？（每次加8）

如果让你接着找下一个小士兵，你知道它是谁吗？

说一说：你是怎么找的？再往下找呢？再往下呢？

小结：加8加8这样一直加下去，数的队伍会越来越状大。

四.大兵小将，解决问题。

六一节快到了，大明和小红接到了新任务。

1、大明：我挂了45个红灯笼，20个绿灯笼。

小红：我一共得挂几个灯笼才能赢过小将呢？

2、有46个嘉宾要到主席台就坐，

小红说：我搬了30把椅子

大明说：我搬了8张桌子，

他们还得再搬几张桌子和几把椅子呢？

3.收废品

小红说：我收了20节废电池

小兵说：我收了9节废电池

大明说：我收了17节废电池

请你提出问题并试着解答。

大明比小兵多收了多少节？

小红和大明一共收了多少节？

小红和小兵一共收了多少节？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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