1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖｜教案在线预览

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两位数加一位数（进位）教学目标：1．经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数加一位数。2．在解决简单的实际问题过程中，感受数学与生活的联系，增强应用数学意识。3．培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教学难点：进

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-05-23 00:07:00

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学校：扬中市联合中心小学

1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖

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2018-05-23 00:07:00

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关键词：1.两位数加一位数�…优质课一等奖

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两位数加一位数（进位）

教学目标：

1．经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数加一位数。

2．在解决简单的实际问题过程中，感受数学与生活的联系，增强应用数学意识。

3．培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学难点：进位加法的算理。

教具准备：小棒、卡片和多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

口算练习：

30+25

14+40

7+52

26+3 （让学生说一说计算26+3的方法）

二、情境引入

1、请大家仔细观察这幅图，你能找出哪些与数学有关的内容？

2、小朋友真能干，你们能根据每个小朋友画片的张数，提一些用加法计算的问题吗？

3、指生说出问题

并列出算式：9+6=

24+6=

24+9=

24+6+9=

4、小朋友真了不起，提出了这么多加法问题，现在请小朋友仔细观察这四道算式，你们认为那一道计算起来最简单？

（比较算式，揭示课题：两位数加一位数）

三、探究算理

1．教学24+6 （1）24+6等于多少，你会算吗？

把你的想法和同桌说一说，指生交流：先算4+6=10，再算20+10=30 （2）算得对不对呢？我们可以摆小棒来验证一下，谁来摆一摆？

24+6 ，我们先摆出24，再加6，怎么摆？这样，4根小棒和6根小棒合起来是10根，正好是一捆，再把这一捆和前面的2捆合起来是3捆，就是30根。

（3）小结：我们在计算24+6时，可以先算4+6=10，再算20+10=30，也就是24+6=30，那小亮和小红一共有——30张画片（完善板书）

（4）小朋友真棒，愿不愿意用这样的方法再来口算一组题目？出示：37+3=

62+8=

5+45=

9+21= 2．教学24+9 （1）现在不计算，请你估算一下24+9的结果会是几十多？那到底是三十几呢？和同桌说说你计算24+9的方法吗？

（2）汇报展示并形成板书：

先算24+6=30

4+9=13

再算

30+3=33

13+20=33

（3）小结：计算24+9时，可以先把几个一和几个一合起来，也就是先算4+9=13，再加上前面的整十数，算出13+20=33。也可以把其中一个数凑成整十数，先拿出6和24相加得30，再加上余下的数，算出30+3=33。

（4）小朋友真棒，想出了不同的思考方法，在计算时我们可以选择自己喜欢的方法

（5）口算练习29+7=

58+6=

7+38 =

5+59= 四、巩固运用

1．题组练习，优化算法（想想做做第二题）

（1）口算比较，说出计算过程（4+8= 34+8= 54+8= 84+8=）

（2）．独立计算剩余两组练习。

2.游戏（摘苹果）

38+9=

4+46=

73+7=

56+30=

49+7=

3+75=

6+16=

6+55=

72+8= 3．拓展练习：43+（

）=4（）

43+（

）=5（）

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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