15 舞动的北京优秀教案内容

15.舞动的北京

班级

主备教师

惠馨洁

授课教师

副备教师

1.指导学生熟悉课文内容。

知识和技能

教学目标

2.了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

3.认识本课的生字词语。

过程和方法

情感态度

和价值观

教学重点

教学难点

教具准备

教学时间

教学模式

通过读、写、识记字的音、形。

使学生从会徽“中国印.舞动的北京”感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

使学生从会徽中感受灿烂的中华文明。

多媒体课件

2课时

“三读”四环节

第一课时

教学目标：

1.指导学生熟悉课文内容。

2.了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

3.认识本课的生字词语。

教学过程：

一．导入新课

1.出示福娃图片

2.板书：舞动的北京

二．一读，自学字词

1.学生轻声读课文，熟悉课文内容。

2.标出段落序号，画出生字，给课文生字表中的生字标上音节，填加词语。

3.自读生字词，同桌合作识字生字词。

三．二读：读词识字

人头攒动：人很多，并且拥挤着移动。

寓意：寄托或隐含的含义。

揭晓：公布、发布（结果）。

浑然一体：融合成一个整体，形容完整不可分割。

不约而同：是先没有约定，彼此言论或行动却完全一致。

四．三读，指导写字

1. 出示生字及音节，学生认读生字。

舞、徽、揭、、、、、、

2.学生练习写字，注意提醒学生保持正确的写字姿势。

板书设计：

舞动的北京

舞、徽、揭、、、、、、

作业：生字331 第二课时

教学目标：

1.感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，增强同学们的爱国情感。

2.通过抓重点词语，体会句子的含义。

教学过程：

一、导入新课

1.教师导语：

回顾课文，在读第一小节，给你什么样的感觉

2.板书：舞动的北京

二、一读，整体感知

1.学习第一段。 （1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？

（2）在课本画出相关的语句，读一读。

2、学习第二小节

（1）默读课文2—3自然段，思考：这个奥运会的会徽有什么含义？

（2）边读画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？

（3）在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？

能按照会徽来简介一下国徽吗？

国徽中心为红地，地上金色天安门城楼，城楼正上方地4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆地交叉处为圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，并把齿轮分成上下两部分。

中国国徽图案地含义：

红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国地神圣和庄严。国徽图案象征中国人民自“五四运动”以来地新民主主义革命斗争和工人阶级领导地以工农联盟为基础地人民民主专政地新中国地诞生，代表中华人民共和国地尊严。

3.学习的三段

（1）轻声读，你读懂了什么？ （2）思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？

三、二读，品味语言

看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？

学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识？

四、三读，拓展延伸

学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识？

作业：

1.预习新课，生字，词。

2.标出自然段，分层次。

3.补充词语花篮

板书设计：

京：新北京

新奥运

15.舞动的北京

浑然一体中国印

文：传统文化

中国韵味

作业：预习新课生字，新词

教后反思：

传统文化

奥运精神

完美结合