资料摘要
教学准备 1. 教学目标 1、会认14个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。2. 教学重点/难点 教学重点会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点
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- 所属课文：24我不是最弱小的
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- 学校：晋州市马于镇杨家营学校
24我不是最弱小的PPT及专用教学设计内容
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关键词：24我不是最弱小的PPT及专用教学设计内容
正文
教学准备 1.
教学目标 1、会认14个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
2.
教学重点/难点 教学重点
会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
教学难点
1、规范、美观地书写生字。
2、有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
3.
教学用具 生字卡片、课文插图
4.
教学过程
一、导入
现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。
看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。
2、出示生词认读。
周末萨沙
托利亚
铃兰花
野蔷薇
簇拥
随风舞动
芬芳扑鼻
聊天
倾盆大雨
递给
垂着头
显得娇嫩掀起雨衣
自由读、指名读、开火车读
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、范写，重点指导：
弱：提示两个点、提的写法。
末：先与未比较再写
芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
课堂小结 1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？
2、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”
课后习题
一、给加粗的字选择正确的读音，用“___”标出
弱小（luò
ruò）
纤弱（xiān
qiān）
闷热（mēn
mèn）
滂沱（pāng
páng）
假日（jià
jiǎ）
旷地（kuàng
guǎng）
二、会读会写
1、到文中找出感叹句和反问句读一读。
2、你能试着各写一句感叹句和反问句吗？
____________________________________________？（反问句）
____________________________________________！（感叹句）
三、填空
1、大雨前，野蔷薇是这样的（
）。
2、大雨来临时，（
）把雨衣给了（
），后来又传到了（
）的手里，最后（
）将雨衣盖在了（
）上面，这么做是为了（
）。
参考答案：
一、弱小（luò
ruò）
纤弱（xiān
qiān）
闷热（mēn
mèn）
滂沱（pāng
páng）
假日（jià
jiǎ）
旷地（kuàng
guǎng）
二、
1、略
2、难道这一切不是真的吗？（反问句）
原来一切都是真的啊！（感叹句）
三、
1、刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
2、妈妈；托利亚；萨沙；野蔷薇；保护弱者
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关于本教案的常见问题
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