1.两位数加一位数（进位）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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两位数加一位数（进位）教学内容：教科书第74、75页教学目标：1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2024-07-13 21:45:09

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学校：广灵县第一小学校

1.两位数加一位数（进位）名师教学视频（文字实录）

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2024-07-13 21:45:09

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关键词：1.两位数加一位数�…名师教学视频（文字实录）

正文

两位数加一位数（进位）

教学内容：教科书第74、75页

教学目标：

1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法

教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理

教学准备：实物多媒体、小棒

教学过程

教学过程：

一、复习铺垫

1、出示口算题，学生口算齐答。

4+6=（） 20+10=（） 9+6=（） 50+12= 7+5=（） 20+14=（） 8+5=（） 30+13= ２、指名口算，并说口算过程。

24+5=（） 25+40=

二、创设情境，设疑引入

1、出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？（指名提问题，并列式计算）

2、师把算式呈现在黑板上：

9+6 24+9 24+6 9+24+6 3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。

今天我们一起来解决：24+6=（） 24+9=（）

三、合作学习，探索新知

教学例1：24+6=？

1、这道算式，你会算吗？先算什么？

学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。

2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？（个位满10，向十位进一）

3、集体交流：

①

集体操作，归纳思路。

板书： 24 + 6 = 30 ∧

②生自由练说口算步骤。

③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？

④试一试（补充）

38+2 53+7

教学例2：24+9？

1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。

2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？

3、集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。

4、小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？

四、巩固练习

1、“想想做做”第1题：

（1）学生独立填一填、算一算。

（2）集体交流：算的过程。

2、第2题

（1）学生独立做。

（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？

（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？

（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。

五、总结揭题

１、这节课你学会了什么？２、齐读课题：两位数加一位数（进位）。

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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