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15.《巨人的花园》教学设计石家庄市安苑小学 李慧香教学目标：1．认识8个生字，会写12个字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、北风呼啸、冰雪覆盖、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、鲜花凋谢、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、破损、脾气、增添、孤独、训斥、叱责、凝视、火辣辣、脸颊、冷
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15. 巨人的花园教学设计(第一课时)
未知
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关键词：15. 巨人的花园教学设计(第一课时)
正文
15.《巨人的花园》教学设计
石家庄市安苑小学 李慧香
教学目标：
1．认识8个生字，会写12个字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、北风呼啸、冰雪覆盖、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、鲜花凋谢、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、破损、脾气、增添、孤独、训斥、叱责、凝视、火辣辣、脸颊、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．紧扣“花园的变化”这一主线，抓住重点词语，体会人物心理，通过朗读感受人物形象。
3．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
4．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点: 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，通过花园之变，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学过程：
一、导入：
孩子们，你们喜欢读故事吗？你都读过什么故事？今天老师给大家带来一本童话书——《王尔德童话》，你们读过吗？王尔德是英国一位著名的文豪，被誉为“童话王子”你们想读读他的故事吗？别急，这本书中有一篇童话恰好是我们今天要学习的第9课《巨人的花园》，请同学们伸出右手食指，和老师一起书写课题。请同学们大声读一读课题。
二、师范读课文
请拿起书，听老师读故事，听读中请多留意课文中带拼音的字词以及自己比较生疏的字词。
三、认读生字词
故事听完了，你们是不是也想自己读读呀?读书时扫清生字障碍是个关
键，刚才同学们听得那么认真，相信一定有所收获。来，看看你们交了多少生字词朋友。
四、认读生字词。
1.指名认读；2.开火车认读；3.比赛认读。
五、学生自读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
六、梳理课文主要内容。
七、快速默读课文，找一找故事中的花园是如何变化的？找到后和小组同学说一说。
七、全班交流。
1.花园从前很漂亮。（春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片）（引导学生读出花园的漂亮）（找一找孩子们对花园的喜欢，读出喜欢）
2.花园后来很荒凉，一片冬景（狂风大作，雪花飞舞，只有冬天）
为什么会这样？引出巨人的言行（引导学生读巨人生气的话）引出孩子们的反映：吓坏了，四处逃散
3.随着孩子的到来花园又草翠花开（看到这种情形巨人是怎么说，怎么做的？
）
（引导学生读巨人发脾气的训斥）（找一找孩子们的反映：纷纷逃窜）
4.花园又一次鲜花凋谢，树叶飘落，冰雪覆盖
（引导学生找一找巨人的言行，体会心里，读出巨人的大声叱责的话）
（小男孩面对巨人的叱责是怎么做的？引导学生想象小男孩会说话的眼睛凝视巨人时仿佛在说什么？）
5.花园又开出了美丽的花朵。（是谁带来的花朵？）
读到这儿，你知道春天又回到花园的原因了吗？巨人明白了吗？从哪里看出来的？（引导学生读第9自然段）已经醒悟的巨人此时做出了一个决定——立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
6.从此，花园有成了孩子们的乐园。故事读到这儿，你的心情怎么样？为谁高兴？为什么？
（让我们也感受着巨人与孩子们的幸福，幸福地读读最后一自然段吧！）
此时此刻，你想对故事中的巨人说点什么呢？
从故事中，你懂得了什么？
八、师总结：是啊！能和别人一起分享的快乐才是真正的快乐呀！让我们在生活中都学会分享，好东西大家一起吃，好玩的大家一起玩，把我们每个人的快乐变成大家的快乐，那我们的生活将是多么美好啊！
九、作业：1.一起演一演这个小故事吧！
2.续编故事。
3.抄写文中喜欢的句子。
（三项作业中任选其一）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 11:36:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。