11.求两数相差多少的实际问题教案2

求两数相差多少的实际问题

江阴市虹桥小学

唐晓红

教学内容：

小学数学苏教版第二册第59—60页

教学目标：

1、通过具体操作和合理推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算。

2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

教学重、难点：

通过直观摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。

教学准备：

红绿圆片若干个，13个红花片，8个蓝花片，实物图片，多媒体课件

教学过程: 一、

创设情境，引导探究

1、

比一比，哪种圆片多（出示：红圆片8个，绿圆片6个，打乱放）

（1）

老师这儿有两种圆片，我让你看一眼，你能一下子就看出哪种圆片多？哪种圆片少吗？怎么办？（引出：排一排）

（2）

好，你们说，我来排。我们先排红的，怎么排？（一个一个横

排）再排绿的，排绿的时候要注意什么？（与红的一个对一）老师边说边排。

排完绿的后，问：还能对吗？为什么?(引导学生说出：红圆片比绿圆片多了2个，绿圆片比红圆片少了2个) （3）师追问：多了哪两个？少了哪两个？指名指一指。指名把两句话说完整。并说明这两句话的意思是一样的。

小结：刚才我们用一个对一个的方法知道了红圆片比绿圆片多2个，绿圆片比红圆片少2个。这个方法好吧？

2、

比一比

（1）

出示：第一排10个红圆片，第二排7个绿圆片（一个对齐一个）

问：这儿红圆片和绿圆片是怎么排的？（一个对齐一个）谁比谁多？谁来指指多的部分？为什么前面的不指？（引出：对掉了）再问：前面的对掉了，只要看哪儿？（看剩下的部分）

那么，绿圆片比红圆片少了几个？

指名用完整的两句话来说说谁比谁多几，谁比谁少几。

（2）

变化圆片：第一排5个绿圆片，第二排9个红圆片（对齐摆放）

问：谁能看着这幅图完整地说两句话。

追问：你看的是哪部分？前面的为什么不看？（对掉了）

小结：小朋友真棒！看着这样对齐后的每一幅图一下子就说出了谁比谁多几个，谁比谁少几个。而且还知道了这两句话的意思是一样的。

二、

自主探索，领悟算法

1、

出示花片图

第一排：红花片

第二排：蓝花片

8个

13个

（1）

老师这儿还有两排花片，你能知道谁比谁多几个？哪5个？（师画虚线将红花片隔成两部分）为什么前面的不指？

（2）

除了看图知道红花片比蓝花片多了5个，有没有其他方法？[引导学生列式:13-8=5（个）] 问：为什么要去掉8个？从哪里去掉?去掉的是哪8个？剩下的就是？

师：对，13个红花片里面对掉了8个蓝花片（师配合动作）剩下的就是红花片比蓝花片多的5个。所以我们用13-8=5来计算。

再指名说说为什么要用减法计算。

（3）

师问：如果要求蓝花片比红花片少几个，怎么算？为什么也是13-8=5（个）？（因为蓝花片比红花片少几个，也就是红花片比蓝花片多几个）

2、

强化理解

出示一些乱图，在旁边标上个数

（1）

苹果：11个

桃子：6个

问：你能很快算出苹果比桃子多几个吗？从哪里去掉？为什么去掉6个？（师边说边在苹果中圈掉6个，让学生想象这6个与桃子对掉了）

再问：桃子比苹果少几个怎么算？为什么？

(2)鸡：9只

鸭：17只

同上练习。

3、

小结：今天，我们学习了什么样的题目？[（出示课题：求一个数比另一个数多多少（或少多少）]我们是用什么方法解决的？

三、

运用新知，解决问题

1、

谈话：接下来老师要带大家去参观学校的合唱队。

（1）出示试一试的图。问：从图中你看到了什么？要我们解决什么问题？

（2）学生独立解决问题。

（3）交流。说说为什么这样做。

（4）问：算式不变，还可以怎样问？

为什么两个不同的问题，可以用同一个算式来解答？

2、

谈话：看小朋友学得这么认真，动物王国的小动物们想请大家一起到动物王国去玩一玩，想不想去?好，出发！

（1）

师：知道我们要去，小猴和小熊采了好多玉米来招待我们呢！看：（媒体出示：“想想做做”第1题的图）

①

学生说图意。

②

独立完成。

③

交流。并说说为什么用减法算。

④

问：算式不变，问题还可以怎样问？

（2）

接下来让我们到它们的图书馆里去看看吧！

媒体出示“想想做做”第2题图。

独立完成，交流。说说是怎么想的? （3）

今天，动物王国还在举行跳绳比赛呢！看，首先上场的是谁？

媒体出示“想想做做”第3题。读题，独立完成，交流。

（4）

那接下来谁为小动物来介绍一下我们学校课外小组的情况。

媒体出示“想想做做”第4题的图，指名读题，学生独立完成，然后交流。问：为什么用减法？算式不变，问题还可以怎样问？

四、

总结评价，学会运用

今天你学到了哪些新本领？

生活中还有许多像这样的实际问题。（完整板书，出示：的实际问题）

媒体出示图：（《唐诗三百首》20元，《格林童话》25元，《数学故事》10元）

问：你能提什么问题？（学生口头提问，并指名解答。加减都行）