18 北京的春节板书设计及意图

《北京的春节》教学设计

诚义学校

吴雨娟

一、教材分析

春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的名风名俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

二、学情分析

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文不理解的地方提出疑问。老舍先生在本文中对地道老北京风貌的描写，其实对于江西地区的小学生来说，还是比较陌生的，所以学生在理解并且感悟过程当中是有一定的难度的。

三、教学目标

（一）认知目标

1.

学生清楚本文的写作顺序、有详有略、详略得当。

2.

通过朗读，学生理解老舍先生“清浅俗白”的写作风格。

（二）能力目标

1.

培养学生读中悟的能力。

2.

提高学生阅读速度。

3.

提高学生仿写能力。

（三）情感目标：感受过年时的热闹、喜悦的心情。

四、教学重、难点

（一）教学重点：时间顺序

（二）教学难点：体会“清浅俗白”，并仿写老舍写作风格。

五、教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.播放“我身边的年味”视频。

2.师:我们看到的是寒假前，学校给咱们布置的寒假作业之一——“寻找身边的年味”，那么老舍笔下的春节是什么样子？今天，我们学习课文——北京的春节！

3.写课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.请同学们打开书，自读课文，思考北京的春节给你留下了什么印象？

2.学生反馈：热闹。教师板书。

3.师：说到《北京的春节》，不得不提到的一位作家便是老舍先生。课前，我让大家搜集老舍先生的资料，哪个小组来说一说？

3.小组反馈。

4.师:你们说得真棒！读了课文后，我们知道这篇课文的时间点是（学生答:腊八、小年、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九）。详细描写的时间点是（学生答：腊八、除夕、正月初一、正月十五）。从这些时间点中，我们可以看出，本篇课文的写作顺序是——

时间顺序，而且有详有略。今天我们就精读除夕选段。

（三）品读感悟

1.初读第7段，边读边找出让你印象最深刻的句子。

2.点击PPT：划出令你印象深刻的句子，写批注。

3.带着你的想法到小组里讨论，学生汇报。

4.师；同学们说的真不错。从你们的回答里，可以听出你们有认真思考过，并且敢于上台展示自己的风采。我们再次齐读第七段，思考老舍先生写了除夕几个具体场景？

5.学生反馈:7个，赶做年菜，穿新衣…

6.师：除夕选段一共描写了7种场景，老舍先生仅仅使用了111个字将除夕所有的活动，干干净净明明白白地写完了，而且没有用到华丽的辞藻，写得很到位。老舍先生曾经这样说（出示PPT）：

我无论写什么，总希望能信赖大白话，即使是写一些高深的术语，我也尽可能保持我的俗与白。

评论家们评价老舍先生的文字——“清浅俗白”（清楚、浅显、通俗、明白）。老师找到老舍先生对其母亲的描写片段，大家来感受一下笔风的清浅俗白： 我的母亲(节选) 老舍

姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学,她才死去,我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气,还不受大姑子的吗?命当如此!"母亲在非解释一下不足以平服别人的时候,才这样说。是的,命当如此。母亲活到老,穷到老,辛苦到老,

全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙,她总跑在前面:她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥"钱——她会刮痧她会给孩子们剃头,她会给少妇们绞脸…….凡是她能做的,都有求必应。但是吵嘴打架,永远没有她。她宁吃亏,不逗气。当姑母死去的时候,母亲似乎把一世的委屈都哭了出来,一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子,声称有继承权,母亲便一声不响,教他搬走那些破桌子烂板凳,而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。

是否发现了老舍写作的简单明了？同学们，我们三读第七段，感受清浅俗白，感受除夕的热闹。

7.

同学们，我们读除夕选段，应该读出什么感觉呢？那怎样读才能读出这样的感觉呢？请同学们自己试着四读除夕，你觉得用何种方法能读好就用何种方法读？

8.

谁能来试着五读？其他同学认真听，评价哪里读得好，哪里需改进，全班齐读。

9.

配乐六读。

(四)拓展练笔

1.老舍先生将除夕夜写得这么有特色，你也仿照老舍先生写法——写一写你家除夕最热闹的场景是什么样的？

2.学生反馈，教师点拨。

(五）小结归纳：这节课我们知道了本课的写作顺序，而且有详有略，详略得当。还知道了老舍先生的写作特色——清浅俗白。下节课，我们研究老舍先生最喜欢的一个时间点——元宵！下课！

六、板书设计

6北京的春节

老舍（清浅俗白

）

腊八★

小年

时间

除夕★

热顺正月初一★

闹序

正月初六

正月十五★

正月十九

七、教学反思

纵观整课教学，在整体把握上做到了符合新课标要求，但还有几点不足：

1.

由于时间原因，加上经验不足，我认为我这堂课给学生带去的内容不是很丰富。

2.

这堂课，我修改了很多次，最后才录制了视频课，其中遇到了很多的困难，着间接地暴露出我平时在教学中，没有认真地提升自我教研教学能力。

简单地说，通过本课的教学，我对如何在语文课堂上展开以读为主的阅读教学研究有了更深的认识和体会，同时，我也认识到在教学中还需要更多细节的思考，在实践中不断提升自己的教学能力了。