7、整理与练习优秀教案板书设计

认识多位数整理和复习

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第25~26页整理与练习“回顾与整理”练习与应用，思考题和评价与反思。

教学目标：

知识与技能：

使学生进一步熟悉所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法；进一步培养学生的数感。

过程与方法：

使学生多位数知识的整理与练习，了解各部分知识之间的联系，进一步感受数级数位的作用和数的实际意义。通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感、态度：

使学生感受数学习的新的收获，获得数学学习的成功感，树立学好数学的信心；培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法

教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学准备：投影仪，PPT等

教学过程：

（一）情景导入

师：“五一黄金周很快就来临了，同学们会有些什么安排呢

？

关于旅游，老师这里有一些美景同学们想一起感受下吗？

课件：出示各地旅游的精美画面。

（介绍九华山：九华山天开神奇，清丽脱俗，是大自然造化的精品，有“莲花佛国”之称。）

课件定格于对接画面并课件呈现文字：

根据国家旅游局数据中心综合测算，2016年国庆期间全国共接待游客593123006人次，累计旅游收入四千八百二十二亿三千万元，期间北京市共接待游客1119亿人次，旅游总收入约为84亿元。池州市共接待游客五千一百万人次，旅游总收入为53500000000元。

师：同学们，看完这段文字你们有什么感受吗？

师：同学们，请看看信息中的数据，都是我们学过的，都可以叫什么数？

生：多位数。

师：这节课就一起来进行认识多位数的整理和复习（揭示课题）

（二）梳理知识

1、观察数据，提出问题。

师：再用你们数学的眼光来看这些数据，你有什么新的发现吗？

生：有大写的、小写的，也有加单位的有精确数也有近似数。

师：你们的意思是这则信息中既有汉字数字，又有阿拉伯数字，有加单位的，也有不加单位的，可以根据这一单元的有关知识来组织这一段文字吗？

师：咱们四人一小组，先商量商量，再把想法写在横线上。

2、小组合作，解决问题

3、小组汇报，梳理知识。

⑴复习读数方法

师：这组读出来的全部用的是汉字数字，就得用到读数的知识。

师：就请这个组派个代表结合593123006召开读数发布会，说一说读数的方法。

生说方法。

师出示50046032

54006320 师指：50046032 师：这个数你会读吗？

生读。

师：谁来说说读这个数应该注意什么？

师指：54006320 师：这个谁来读？

生读。

师：读这个数应该注意什么？

师生共同小结读数方法，并检查学生的读数。

⑵复习写数方法

师：这组写出来的全部用的是阿拉伯数字，就得用到写数的知识。

师：谁来结合四千八百二十二亿三千万介绍写数的方法。

生说：

师出示：三百零三万零三百零三

三十亿零三百三十万

一人上台写，其余同学下面写。

师：写这样的数你认为应该注意什么？

生：哪一位一个单位也没有，就用"0"占位。

师生共同小结写数方法，并检查学生的写数。

⑶复习改写方法

把这组全部改写成以"万"或"亿"作单位，谁愿意做小老师介绍700000000和348513264 怎么改写？

生介绍改写方法，重点理解"四舍五入"法。

师生共同检查学生改写。

⑷回归情境文字感受数学美

（5）复***小的方法

师：数有大有小，你们会比大小吗？

师：28440和700000000谁大。

348513264和70000000谁大。

师生共同小结，比大小方法。

（三）整理知识结构图

师：读数、写数、改写、比大小都和数级、数位有关，也就是与数位顺序表里的知识有联系。

⑴复习数级、数位、计数单位

⑵复习"十进制" ⑶结合数位顺序表谈谈对348513264的认识

师：数位顺序表是读数、写数、改写、比大小的好帮手，师生共同整理成知

识结构网络图

板书：

数的读法

数的写法

数位顺序

整"万"整"亿"数

数的改写

不是整"万"整"亿

比

大

小

（四）总结

1、今天主要复习了什么，有什么新的收获？

2、还有疑问吗？可以提出来一起交流。

（五）挑战自我

1、请你当法官（学生举牌判断）

⑴50034300 读作：五千零零三万四千三百

⑵六百三十八万九千零四

写作：638904 ⑶5200000=520 ⑷3509080000＞3590080000 ⑸一个数约等于4万，这个数一定大于4万

2、破密能手

提示1：密码是一个9位数

提示2：在6亿和7亿之间

提示3：亿位上的数和百万位上的数相同

提示4：千万位上是最大的一位数

提示5：其余各位均是最小的自然数

3、师：单独的数字也许让你感到枯燥乏味，但是有时数据能达到令人震撼、令人难忘的效果。

师：老师这儿还有几组数据，想一起看看吗？

课件出示：（配乐）

1、中国每年照明用电约3000亿度，如全设半导体照明，每年节约的电力应有600亿度，相当于新建了一座三峡发电站

2、2011年秋季，免除城市义务教育学杂费在全国范围内顺利实施，共惠及近3万所学校，2821万名城市中小学生。

3、中国2010年上海世界博览会，是第41届世界博览会，在中国上海市总投资达到450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模纪录。同时超越7000万的参观人数叶创下了历届世博之最。

师：同学们！来用我们的慧眼，去观察生活，去了解多位数所表达的含义，你会找到更多的数据，了解更多的信息，享受到学习数学的快乐！

（六）课后作业：课本第25页的1-4题。