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《再见了，亲人》教学设计一引入1 板书：亲人，你有那些亲人？这些人和你有什么关系？（你为什么称他们为亲人）（血缘关系）你的亲人对你怎样？（举例说一说）总结：我们的亲人为我们默默付出，不求回报，因为血浓于水。2然而有这一样的一些人让我们感动。出示：2009年感动中国年度人物阿里帕阿力马洪2008年感动
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21 再见了,亲人PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：21 再见了,亲人PPT专用课堂实录内容
正文
《再见了，亲人》教学设计
一引入
1
板书：亲人，你有那些亲人？这些人和你有什么关系？（你为什么称他们为亲人）（血缘关系）你的亲人对你怎样？（举例说一说）
总结：我们的亲人为我们默默付出，不求回报，因为血浓于水。
2然而有这一样的一些人让我们感动。
出示：2009年感动中国年度人物阿里帕阿力马洪
2008年感动中国年度人物唐山十三兄弟
教师介绍他们的事迹
3在1950—1958年间，中朝人民谱写了一支荡气回肠的友谊的赞歌，孩子们，你们对抗美援朝有哪些了解？
生汇报
师汇总：出示抗美援朝的资料一
师：我们的战士在彭德怀总司令的带领下，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，抗击美帝国主义。
出示抗美援朝资料二. 师：青山处处埋思骨，何须马革哀尸还。我们的战士把汗水、泪水、鲜血、青春、甚至生命留在了朝鲜这片热土上。1958年6月最后一批志愿军离开朝鲜时，成千上万的朝鲜人民前来挥泪送别，不忍离开。志愿军战士看到此情此景，深情地述说着
出示课文最后三个自然段
当时的战士记者，本文的作者魏巍目睹了这一切，把它记录下来。
二
学习课文
1、
我们的战士为什么称朝鲜人民亲人，为什么舍不得离开这片土地？
今天我们一起来学习第23课，再见了，亲人。
2、
请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
出示：
供应
崎岖
深情厚谊
噩耗
课文中描写了与谁送别时的场面（大娘、大嫂、小金花）
3、
这节课，我们先学习第1自然段。
自由读第1自然段，用序号标出，大娘为志愿军做了几件事情？
生汇报
哪件事情你最受感动，在旁边写上批注。
生汇报1、为战士洗补衣服，几天几夜没合眼了
2、为战士们送打糕，抓住“顶、骨、穿”体会危险艰难，不顾生命危险的精神。雪中送炭（雪中给人送炭取暖，比喻在别人急需的时候给予帮助）
3、为救伤员失去小孙：“唯一”“背”“丢”
什么是唯一，失去唯一的亲人意味着什么，丢下的是什么，背起的又是什么？
孩子们这情谊用什么凝成的，所以说比天还高比海还深。
一年来，您为我们付出了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖。
一年来，大娘还为志愿军在做了什么
例如：送棉衣、送棉被、包扎伤口、熬粥、喂药
这点点滴滴让远在异国的战士们感受到了母亲的关爱与呵护，他们不是亲人，却胜似亲人。
4战士们陆续登上了列车，可是这位朝鲜阿妈呢怎么也不肯离去。
一位战士肯求道：读（大娘，停住您送别的脚步吧……永远不会）
大娘仍旧不肯离去，一位战士又请求道（读大娘，停住您送别的脚步吧……永远不会）
大娘泪眼婆娑，纹丝不动，一位战士哀求道，读（大娘，停住您送别的脚步吧……永远不会）
看到大娘不为所动，一位战士命令训，读（大娘，停住您送别的脚步吧……永远不会）
5火车的鸣笛已响起，当战士们站在列车上望着白发苍苍的大娘，泪水模糊了他们的双眼，风瑟瑟，情绵绵，战士们望着这里的亲人，望着这曾经浴血奋战的土地，在一次深情的呼唤（课文最后三个自然段）
大娘也摇手挥别说：“再见了”
千言万语
万语千言
汇成一句话
再见了，亲人。我们的心永远和你们在一起。
《再见了，亲人》教学设计
薛建梅
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