我的发现•日积月累公开课教案

《语文园地八》教学设计

1、学会区别形近字的方法，养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。 2、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 3、提高自主阅读能力，感受中华优秀的传统文化。

一、我的发现 1.出示几组形近字，以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣 同学们，这里有几对文字兄弟在说话呢，你想听一听他们说什么吗？ “臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三房两厅。

“日”对“曰”说：该减肥了。 “春”对“蠢”说：你怎么这么笨，不会买瓶杀虫剂呀！ “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ 2.同学们，我们的汉字多么有趣呀，在汉字中有许多字的字形相似，它们就像一个家族中的兄弟姐妹一样，你能区分出他们的细微之处吗？（出示词语投影片） 3.自由读词语，仔细观察带点的字，你发现了什么？

4.交流发现成果。 5.如何辨别这些

形近字呢? “导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”，“载”与“截”，有的部首或偏旁相同，但读音不同，意思不同。其他的字在字形方面有细微不同，要特别注意区别。比如，“归”与“旧”。辨析形近字的主要方法，是了解汉字的意思，并在具体语言环境中去区别。

6.你们还有更好的辨字方法吗？请说一说。 7.你还知道那些字形相近的字？请写在黑板上，并告诉大家你怎样区别。

二、日积月累

(一)读读记记 1.出示第一组成语，读一读，想一想，你发现了什么？

引导学生发现：这一组是含有数字的成语。 2.你还能说出一些含有数字的成语吗？ 3.出示另外三组成语。

引导学生发现它们分别是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反义词的成语。 4.齐读四组成语。 (二)读读背背

其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。

1.读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？ 2.出示“歇后语的自我介绍”,交流歇后语的特点。

首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。

3.找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？ 4.师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。

例如，“八仙过海”的传说。

相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。

八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。东海龙王乘八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。八仙大怒，各展神通，上前厮杀，腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。八仙则在海上往来叫战。东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海水，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉版大显神通，只见他怀抱玉版前头开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。

八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。

5.同桌互读，采取多种形式背诵。 6.课下搜集歇后语。

三、总结。 四、作业乐园。

抄写、背诵“日积月累”。