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关键词：9 张潇洒第二课时教学实录

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《张潇洒》教学设计

教学目标：

1、运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

4、感受童真、童趣，学习作者的表达方法。

教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。

教学难点：

感受童真、童趣，学习作者的表达方法。

教学准备：

学生课前查阅作者的有关资料；多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，质疑。

1、师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他给你的印象最深？生自由发言。

2、板书课题：张潇洒

3、读课题质疑。教师由此引入课文的学习。

二、初读感知。

1、生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。

2、检查生字自学情况。课件出示生字及词语：

潇洒

刨沙子

狗屎

门票

滑梯

独一无二

半信半疑

稀奇古怪

摇头晃脑

（1）检查认读。

（2）口头扩词。

3、指名分段朗读课文。

4、初读课文，解决了你的哪些疑问？

三、再读课文，把握课文内容。

1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

2、交流自学情况。

（1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。

（2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。

教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。

四、布置作业。

1、抄写生字、新词。

2、熟读课文。

9 张潇洒第二课时教学实录

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