6　妙不可言的位置教案教学设计导入设计

《妙不可言的位置》教学设计

福州市江边小学 郭辉

一、

教材分析

科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与我们美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

二、教学目标

１、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

２、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、复习说明文的说明方法，仿写一段话，初步感知说明文的写作。

4、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

三、学习重难点：

1、了解地球所处位置的妙不可言。

2、利用资料交流等手段，引导学生装真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。

四、课前准备：

收集有关太阳系行星的资料、图片。

五、

课时安排：

１课时

六、教学过程

（一）、谈话导入

1、师：《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与我们美丽可爱的地球的密切关系，选学课文《妙不可言的位置》则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

2、出示课题，学生齐读课题《妙不可言的位置》

3、师:当你们看到题目时,心里会怎么想呢?你最想知道什么? 生:“妙不可言”是什么意思？“位置”是指谁的位置，在哪里的位置？为什么说位置是妙不可言的？

（根据学生的回答，课件出示以上问题）

师过渡：啊！大家的问题真不少，让我们带着疑问在这节课上将奥秘一一解开。

（二）、自行学习课文，研究“位置”

1、课件出示地球图片，默读课文说说课文怎么介绍地球的位置？

（根据学生的回答出示第一自然段，并齐读一遍。）

师：作者在这里将地球成为“奇迹”，那这个奇迹怎么产生的，我们今天就要来研究研究。首先让我们读一读课文的生字词吧。

2、出示词语检查预习情况

3、提出预习时的疑难，重点解释“笼罩、辐射、妙不可言、必不可少”的意思，并用“妙不可言”说一句话。

4、出示太阳第行星图，指名找出地球的位置。

5、自学课文确定研究目标

师：今天这节课一切以你们为主，老师让你们在课堂上现场做研究,研究什么呢？首先分组读课文，由你们自己确定研究的目标，然后每组派代表说说这课你们研究的目标，最后评选最佳四人小组。

2、教师根据学生回答，出示目标。

（1）、为什么只有地球出现了生命？

（2）、金星为什么没有生命？

（3）、远离太阳的行星为什么没有生命？

（4）、为什么说地球所处的位置妙不可言？

３、反馈交流：学生反馈研究的问题

⑴比地球靠近太阳的行星，水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近，有液态水，这是生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。

（三）、总结全文

1、指名总结研究结果：谈谈为什么说地球的位置是妙不可言的? （预设）学生回答：因为地球与太阳的距离不远不近，这个位置恰到好处使地球有液态水的存在，而其他行星没有。由于液态水的存在，使地球拥有了生命，所以说地球在太阳系中的位置是妙不可言的。

2、师总结：今天大家研究得非常好，正是地球与太阳如此神奇的位置，才让我们的星球万物生长，如此美妙多彩！

（四）、总结说明方法

1、出示表格，复习《太阳》的说明方法及好处。

2、学生找出文中类似说明方法，进一步了解说明方法在说明文中的作用。

3、师小结：真不错！大家对说明文的说明方法及其作用有了更进一步的了解。

（五）拓展延伸

1、联系课文内容，说说你对太阳系还知道些什么？还想了解些什么？看谁查找资料最多，知识最丰富？我们评一个三(1)班天体物理学博士。

2、将学生收集的材料，重点展示在课件上。

（六）、课堂小练笔

1、课堂练笔：科学家对地球外的行星充满好奇，最感兴趣的是火星，

因为火星被称为地球的“孪生兄弟”。请根据你课前查阅的资料，模仿课文第三自然段动笔写一写火星没有生命的原因。

（提醒要用上学到的说明方法。）

2、学生练写，教师巡视。

3、展示学生作品

（七）思想升华

师：同学们，地球是我们人类唯一的家园！至今为止，已有100多位宇航员有幸去过太空，当他们伫立太空，回望这个生养我们的地球的时候，他们都会在心里发出同样的感叹——“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”学了这篇课文，我们更深刻的体会到地球是目前为止太阳系中唯一适合人类居住的星球。

保护地球，保护环境是我们人类唯一的出路！让我们一起行动起来——（学生齐读）自觉地保护地球，因为茫茫宇宙中只有一个地球。

（八）板书设计

妙不可言的位置

金星

近

——

没有水

——没有生命

远行星

太远——只有冰——

没有生命

地球

不远不近-——液态水——有生命的

地球位置最佳——妙不可言