12. 伙伴课件配套优秀教案案例

学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题

12、伙伴

课型

第一课时

学习

1、正确认读本课生字，会写田字格里的11个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

目标

3、用自己的话说说课文主要内容。

导

学

流

程

师生笔记

预习案(自学自研)

1、字词关：

A、读文，标出自然段，勾画生字词，借助拼音读准字词，把认读的5个生

字读给家长听。

巡逻 抹药 焦急 叼走

B、勾画生字词，并读准，如果遇到不懂的词，想办法解决。如“巡逻、焦急不安”等

C、记忆会写的10个生字，并书空练习。

2、理解关：再读课文，把带有生字或难读的长句单独读3遍。思考：课文为我们讲了一个怎样的故事？

一、引入新课，熟知目标。（2分钟）

二、检查预习（8分钟）

1、检查字词。2、检查读文。

3、默读课文，思考：课文为我们讲了一个怎样的故事？

能用自己的话简单、连贯地说一说。

三、交流展示，互帮互学（20分钟）

小组：１、小组长带领本组学习订正“自学自研”中的第1、2题。

２、小小组朗读课文，并互相评价（A、B、C）(三等级中选一种)。

班内：１、教师根据学情对“自学自研”中的题目进行指导。

２、老师抽号朗读课文。并了解课文主要内容. ３、生写生字，交流、记忆学生出错的字形，练习书写。

四、总结提升（2分钟）

本节课你有什么收获？

五、当堂检测

（5分钟）

看拼音写汉字。

liè xún luó tǎng yā mǒ

狗 下 乌 药

fù jiāo diāo è shí

丰师生反思：

急 走 饥 物

学生姓名 第 小组 号 班级 授课教师 教师评价 课题

12、伙伴

课型

新授第二课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习2、体会文中“伙伴”间的情谊，理解“伙伴”的含义。

目标

3、学习作者运用心理、动作描写表达情感的方法。

4、大声朗读、大胆发言、大方展示。

导

学

流

程

一、课文回顾，熟知目标（3分钟）

文中的伙伴指的是猎狗、乌鸦教师复备

1、文中的伙伴都有谁？他们分别为自己的伙伴做了什和马哈多。猎狗发现了受伤的乌鸦，马哈多救助了乌鸦；当猎狗失踪时，乌鸦又找到了它，并和么事情？

马哈多一起救了猎狗。

2、值日班长读学习目标。

教师根据学生回答完善板书。

二、自学自研、学有所得（5分钟）

你从文中哪些地方感受到了伙伴间的情谊？画出相关

预设：

1、马哈多向前看去，只见地语句，在旁边写写你的感受。

上躺着一只受了伤的乌鸦。马哈三、交流展示，互帮互学（20分钟）

多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦很快就好1、在小组内交流自己的读书体会，做到一人发言，其了。

2、马哈多和猎狗外出护林，他人认真倾听。

乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦“哇哇”地叫着迎接他们，日2、全班展示。

子过得很富有诗意。

3、马哈多两天两夜没有见到

可爱的猎狗了。他很担心，吃不

下饭，睡不着觉，像得了一场大病。

4、“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也

飞进飞出，焦急不安。更令马哈3、写法借鉴：总结文中语言描写和动作描写对表达情多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。

感的作用。

5、乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。

四．总结提升（ 3分钟）

……

抓句中画横线的词语体会文 学完课文，谈谈你对“伙伴”的理解。

中三个伙伴间的情谊，并体会作者如何借助这些词句表达情感五、拓展延伸(2分钟) 的。

根据你对“伙伴”的理解编一首小诗，送给自己的好伙伴。

教师在学生说完理解后配乐朗诵小诗。

教师反思：