语文百花园四教案和学案内容

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

第四单元

第____课时

总课时___

主备人

魏丽娜

使用人

1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。

教学

2、巩固良好的读写方法。

目标

3、体会桃李不言，下自成蹊成语的含义。

语文乐园四

教学

重点

语言积累与体会成语故事的含义。

李广（？—前119），西汉名将，陇西成纪人。其先祖李信为秦国名将，曾率秦军追逐燕太子丹直到辽东。

公元前166年，匈奴大举入侵边关，李广少年从军，抗击匈奴。他作战英勇，杀敌颇众，使汉文帝大为赞赏。九年后，汉景帝即位，李广升为知识

骑郎将，成为景帝身边的禁伟骑兵将军。吴王、楚王叛乱时，李广以骁骑都尉官职链接

跟随太尉周亚夫出征平叛，在昌邑城下夺得叛军军旗，立下显赫战功。诸王叛乱平定后，李广调往上谷、上郡、陇西、雁门、代郡、云中等西北边陲做太守，抗击匈奴的入侵。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

复案调整

一、预习导学

读一读词语超市词语。

二、激情导入

同学们，语文乐园向我们敞开了大门，快进来看看，这里都有些什么呢。

一、词语超市

1、出示词语。

白鹭

潇洒

滑梯

浴场

蓑衣

葱茏

纤细

判断

障碍

走廊

凸起

喧嚣

2、学生自由读一读词语。

学生自由读词语，要求读准确。

教师出示词语卡片，指名读及时正音，然后再齐读。

学生书写词语，教师巡视指导。

二、金钥匙

1、学生自读短文，思考：你明白了什么？

2、回顾《暑假》，找出相关的句子，读一读，体会所运用修辞手法的好处。

3、引导学生讨论：这样写有什么好处呢？

4、我们的作文中用到了比喻的修辞手法了吗？请举出例子，与大家交流。

5、教师小结。重点强调作文中如何运用比喻的修辞手法为作文添色，为本次习作训练做准备。

三、成语故事

1、默读短文。说说这个故事主要讲了什么？

2、说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。

3、你还知道哪些成语故事？

小组合作交流：

1、小组互读词语，纠错。

2、组长检查自学组员对词语是否掌握，小组内评价。

3、组内交流《金钥匙》的思考题：写文章时用了比喻手法，这样写有什么好处？

片断练笔：给大家描述一个你熟悉的人。

4、展示交流：根据分到的任务，各组在班级内进行展示。

5、评价加星。

听写以下词语：

达

潇洒

滑梯

浴场

蓑衣

标

葱茏

纤细

判断

障碍

检

走廊

凸起

喧嚣

测

板书设计

语文乐园四

金钥匙

比喻

成语故事

桃李不言，下自成蹊

自我评价：

育才小学部语文教案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

第四单元

第___课时

总课时____

主备人

魏丽娜

使用人

1、积累古诗，体会诗人对沧海桑田、物是人非的无限沉思与感慨。

2、掌握学习古诗的方法。

3、充分发挥学生的想象，锻炼学生的口头表达能力。

语文乐园四

充分发挥学生的想象，锻炼学生的口头表达能力。

刘禹锡简介：刘禹锡（772－842），字梦得

，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。

导

学

过

程

知识

链接

预

习

导

学

课前准备

搜集学过的有关刘禹锡的诗。

复案调整

合展

作示

探交

究流

达

标

检

测

一、古诗诵读

1、你知道刘禹锡的那些诗？

2、用课件出示《乌衣巷》及注释。

3、生熟读古诗，根据注释理解诗意。

4、交流，提出不懂的地方，教师加以点拨。

5、从这首诗中你体会到什么？

体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，世人对此发出无限感慨。

有感情地读一读，背诵。

二、谈话导入

在我们中华民族传统文化中，成语是一颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。

三、讲故事

1.提出评比要求：

（1）表达清楚流利。

（2）讲得生动，有感情。

（3）理解成语的意思。

2.学生讲自己读过的成语故事。3.组织学生评委打分。4.评出优胜者。

背写《乌衣巷》

板书设计

乌衣巷

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

自我评价

育才小学部语文教案设计（作文备课）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

第四单元

第__3__课时

总课时____

主备人

魏丽娜

使用人

1、续写《张潇洒》。语句通顺，内容具体。

2、展开丰富与合理的想象。

3、修改作文。

习作指导：续写《张潇洒》

学会把事情的经过写清楚、具体。

熟悉课文内容

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、预习导学

熟悉课文内容

二、激情导入

读了《张潇洒》这个故事，我们知道张潇洒是个脑子里充满奇思妙想、敢于尝试的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”呢。你们说说，他可能又开始什么新的“工程”呢？又会发生哪些有趣的事呢？

学生畅所欲言。

那好吧，今天就让我们也来当一回作家，写一写张潇洒的故事。现在你就是文中的“我”，张潇洒就是你的同学，请你写一个小故事，讲讲张潇洒实施一个新计划的事。

明确习作要求

1.大胆想象，故事要有新意。

2.可以将自己或同学做过的事挪到张潇洒的身上。

3.写的时候注意要把人物写生动，把事情写具体，语句要通顺。

写作文

1.学生自己构思。

2.写作文草稿，教师巡视，指导有困难的学生。

合作交流：

1、教学之前的准备工作由组长分工。

2、小组内交流，想象是否丰富与合理。

3、组内互评然后选择材料。

4、确定材料后书写作文。

3、组内互评作文

4、展示交流：把学生写好的作文在班级内进行展示。

5、评价加星。

复案调整

备用

资料

教师

范文

板书设计

板书设计

自我评价：

育才小学部语文教案设计（作文备课）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

第四单元

第__4__课时

总课时____

主备人

魏丽娜

使用人

讲评学生习作，指导学生根据作文要求进行修改。

习作指导：续写《张潇洒》

修改作文

熟悉课文内容

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、预习导学

1、认真读一读自己的作文。

2、尝试修改，使作文语句通顺，过程清晰。

二、激情导入

上节课我们回忆了续写《张潇洒》的过程，这节课我们来完善自己的习作。

一、整体评价。

讲评习作的优缺点

优点：

不足：

（二）评议修改

1.出示含有错别字，用词不当，语病较多的句子，指正修改。（引导学生平时要在基本工上下功夫。）

2.指名读习作，师生共同修改。

集体评议：写作顺序是否清晰？用词是否准确？是否抓住了先后顺序，把事情的过程写清楚？关键的地方是否写详细了？

3.指导小组活动。

复案调整

认真阅读组内同学习作，从布局谋篇，到重点段落，再到细节描写，进行评价修改

4.佳作赏析。

（1）读优秀作文提问：这篇习作有和特点？

（2）总结优点：

A按事情发展顺序组织材料。

B结构严谨，首尾呼应。

C 有详有略，重点突出。

D用词生动，富有表现力。

5、指导评价

学生评一评。找出描写得生动细腻的地方和用上了什么修辞手法。

学生对照自己的文章找出自己写得成功的地方。

6、自读作文，参照佳作，自行修改

备用

资料

教师

范文

板书设计 作文讲评

一、修改错别字

二、修改语句

自我评价：

作文

续写《张潇洒》

经过上次的那场“乐园风暴”的同学张潇洒，已经是远近闻名的“大名人”了！可张潇

洒无瑕理会，又在忙起他的发财之路了。

那天，他刚到教室门口就大喊起来：“我又有一个赚钱的新方法了，而且这个方法包管只赚不赔！”这不，张潇洒话音刚落，许多同学都跑来问他：“是什么方法呀？”“对呀，快告诉我们……”。张潇洒说：“明天你们就知道了！”没想到张潇洒又卖了个关子，我们有些迫不及待了，但也只好等到明天了。

第二天，张潇洒拿着五元钱，向我们炫耀，并公开了赚钱的方法，那就是赚自家的钱，帮爸爸把文章打到电脑上去，一篇文章的固定“工资”是五元，如果自己能写出一篇文章并打出来就是十元钱呢！哎，可惜我们的爸爸恐怕不会这么轻易掏腰包吧！大家感叹着。

过了几天，平时活泼的张潇洒，竟开始坐在椅子上郁闷起来，我没看错吧！他的同桌问他：“张潇洒，你怎么了？”张潇洒垂头丧气地说：“打文章的时间太长，每次放学回家除了做作业就是打文章，没一点儿时间去玩！”过了一会儿，张潇洒突然大喊：“我不打文章，也不赚钱了！”说完就向篮球场奔去。

当然，这次张潇洒的赚钱计划依然是以失败告终。