选读二 凡尔赛宫ppt配套教案和课堂实录

年级

六年级

课题

选读二、凡尔赛宫

课时

1课时

教师

周爽

学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及地位。3.学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。

学习重点：1.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及地位。2.学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望，创设情境

前几节课我们游览了中国的许多名胜，这节课我们要到浪漫的法国去。（出示法国建筑图片。）法国的建筑如此之美，我们去领略法国建筑艺术宝库中一颗绚丽的明珠——法国的凡尔赛宫。

二、自学展示，捕捉生成

1.自学达到读文标准。

教师观察学生读文情况，进行适当指导，督促。

2.教师指导问题，抓住问题处彻底解决。

预设：

字音：加冕

络绎

肖像

逸事

摒弃

勒勃兰

词语：精湛

气势恢弘

逸事

别具一格

对于学生出现的其它问题，采用不同方法解决、落实。

3.指导学生概括主要内容。

教师规范学生语言，简洁、清楚。

总结描写景物的说明文的概括主要内容的方法。

三、合作探究，有效引导

复案

学生活动

一、激活愿望，创设情境

学生欣赏图片，激发情趣。

二、自学展示，捕捉生成

学生借助工具书读课文，在最短的时间内用各种掌握的方法将课文读达标。自主积累词语，概括主要内容。

指生汇报读文。

字音：多人指名读，其他倾听，抽测。

词语：采用各种方法进行理解、积累。

如“别具一格”学生用拆词法理解词义，三人说，其他倾听理解，抽测，结合课文理解词语，小组检测，抽测。

小组内交流讨论，组长组织发言，确定正确答案。

指生说，其他生倾听，补充、修改其他学生发言，最后定位，学生书写，同桌检查。

三、合作探究，有效引导

复案

1.这篇文章你都读懂了什么，有什么感受？组织学生自学，关注学习中出现的问题，及时进行有效的调整或指导。

根据学生的发言对学生的观点，语言进行梳理。

2.理清课文顺序。

课文哪些文字介绍了凡尔赛宫，用心读这些文字看看课文是按照什么顺序来描写凡尔赛宫的？

教师指导学生语言要准确，简练，最后教师定位。

那么整篇文章是按照什么顺序来写的呢？

四、明晰定位，训练达标

教师指导学生背诵有价值的写景部分，在背诵的过程中指导学生背诵的方法。检查学生的背诵，调动学生背诵的积极性。

学生认真自学做到自主思考，不在外游离，读进去，读出感受。

指名说一说，其他学生倾听思考，主动进行补充，将看法完善，让感受丰满起来。

学生读课文，思考。指生说，说清自己的依据。其他生倾听、补充。定位。学生记录。

学生说一说课文的写作顺序，其他学生倾听，补充意见，最后统一看法。

四、明晰定位，训练达标

学生划出文章中描写景物的文字，进行背诵，

指名背诵课文的内容，谁背诵得多，背诵得准确，就可以给自己的小组加分。让学生积极背诵。