13 蜗牛慢条斯理的生活板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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13 蜗牛慢条斯理的生活板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：13 蜗牛慢条斯理的生活板书设计及设计说明

正文

总第50课备课六年级

时

人

1、理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征。

学习

2、激发学生观察、探索自然万物的兴趣。目标

3、有感情地朗读课文。学习

了解蜗牛的生活习性和生理特征重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

1、导语：这节课我们继续学习《蜗

牛慢条斯理的生活》

2、板书课题

齐读课题

二、自主探究

1、出示自学提示：

生按照自学提示开始自学：

（1、）学生自读课文，思考：课文描第一步：边读边画

写了蜗牛哪些特征和习性？具体怎第二步：轻声读

用心体会

样描绘的？边读边画出相关语句。

第三步：做简单批注

（2）用心读读所画的语句，你体会第四步：组内交流

到了什么，在书旁做简单的批注。

交流自学所得，先读所画2、组织学生按要求进行自学

词句，再说说自己的感受体3、老师巡视检查并指导学生读书、会，其他成员补充。

圈画、做批注

学生积极参加到自主学习4、组织学生在小组内合作交流：

之中

5、小结：表扬学习效率高的几个小组员积极投入，取长补短

组（如：速度最快的小组、倾听最

认真的小组

、组长组织得最好的小学生认真倾听老师的小结，组等）根据课堂实际情况进行表扬

以便在今后的学习中有更三、合作交流：

快更大的进步。

（一、）了解蜗牛的生活习性

1、找出介绍蜗牛生活习性的词句。

2.讨论交流。快速找到相关词句

（1）蜗牛是怎样爬行的？黏液有什

么作用？全班交流

（2）蜗牛大部分时间不动，待在壳

内睡觉。那么它们睡觉有什么特读句子

点？

（3）蜗牛吃食、繁殖和栖息方面各说体会

有什么特点？

（4）蜗牛的身体有什么特征？哪些

地方令你感到吃惊？

3.练习：加上合适的关联词。

（1）（）蜗牛背着房子走，（）我指名完成填空

课题

13、蜗牛慢条斯理的生活

们不会认为一小时爬行4米太慢。（2）（）蜗牛的视力不好，（）它的嗅觉很灵敏。（3）（）蜗牛的牙磨坏了，（）会长出新的。（二、）感悟蜗牛的“慢条斯理” 1、快速浏览课文。思考：从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？ 2、课文的开头有什么特点？（一问一答。）这样写有什么好处？（一问一答，就把读者的注意力吸引到蜗牛“慢”的特点上来了。） 3、指导朗读第1、2自然段。读出疑问与惊讶的语气。

四、练习检测：

“蜗牛的自述”：以第一人称复述课文，深化理解，练习表达。五、总结拓展

课文介绍了蜗牛的习性，谁还搜集了有关蜗牛的其他资料？补充介绍资料。

补充介绍：蜗牛除了钙质硬壳以外，全身都是软软的，但它的力气可大呢，能背动比自身重20倍的东西，能移动比自身重210倍的物体呢！

读一读

讨论交流思考题

指名回答

交流这样写的好处

指名读

评议

分组读

齐读

小组内练习

指名一人复述

补充介绍资料。

倾听

板书设计：

蜗牛慢条斯理的生活

爬行一小时只能走大约4米

睡觉灼热的阳光，下雨，整个冬天

生活习性

吃食整天吃，连吃几个小时不感到饱

繁殖卵产在洞里，几十粒到上百粒

栖息潮湿的地方

资料摘要

13 蜗牛慢条斯理的生活板书设计及设计说明