1.单式折线统计图的认识和应用第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

单式折线统计图一.谈话导入学生四人小组谈谈关于自己身高年龄的事儿1.你见年多少岁2.身高多少厘米3.从出生到现在，你的身高总的来说是怎样变化的？4.要想清楚的表示身高的变化情况，你认为可以用什么样合适的方式整理并呈现这些数据生：统计表，条形统计图，折线统计图表示数据师：我们看看案例中的张小楠是如何做

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.单式折线统计图的认识和应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 10:03:00

来源学校

学校：太原市小店区平阳路街道大马小学校

1.单式折线统计图的认识和应用第二课时教学实录

未知

2018-04-24 10:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.单式折线统计图�…第二课时教学实录

正文

单式折线统计图

一.谈话导入

学生四人小组谈谈关于自己身高年龄的事儿

你见年多少岁

身高多少厘米

从出生到现在，你的身高总的来说是怎样变化的？

要想清楚的表示身高的变化情况，你认为可以用什么样合适的方式整理并呈现这些数据

生：统计表，条形统计图，折线统计图表示数据

师：我们看看案例中的张小楠是如何做的

出示统计表和折线统计图

师：为什么要用折线统计图？折线统计图究竟是怎样表示数据的？用折线统计图表示数据有什么好处？利用折线统计图可以解决哪些问题？

这就是我们这节课要仪器探讨的《折线统计图》（引出题目）

二.讲授新课

师：可以看到，折线统计图的主题部分是一条“折线”，

观察一下，你觉得这条折线是怎样画出来的？

生：先确定某个年龄身高的数据点，再把这些点用线条从头到尾依次连接起来

师：那这些点的位置是怎样确定的？

生：先在横轴上找到表示某个年龄的点，再联系纵轴上标注的刻度确定表示某个年龄身高数据的点的位置

师：点的位置与身高的高矮有什么关系？

生：点的位置越上，表示的身高就越高

小结：刚才通过初步的观察，了解了折线统计图如何表示数据，接下来进一步分析直线统计图表示数据有什么好处，能解决哪些问题。

分析折线统计图，回答以下问题：

师：1.随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？

生：随着年龄的增长身高增长

师：回答刚才问题的时候，需要看图中标出的身高数据吗？你是怎样看出来的？

生：不需要，折线整体的走势

师：张小楠从6岁到12岁，一共长高了多少厘米？

生：28厘米（求差计算）

师：哪一年张小楠的身高增长得最快？你是怎样看出来的？

生;可以看折线中某一部分的倾斜程度，某段折线倾斜程度越大，说明相应两个年龄之间的身高增长越快

师：根据你对数据的理解，能估计张小楠13岁生日时的身高是多少厘米吗？

生：144、145、146、147、148 师：影响身高变化的因素往往是比较复杂的，我们所做的判断和预测尽管是合理的，也存在不确定性，比如：挑食，不运动，睡眠不足……

同时出示条形统计图和折线统计图：

师：哪个更能直观看出身高的变化？

生：折线统计图

总结条形统计图和折线统计图的优点

练习：

分析股票图

制作自己1-5年级的身高折线统计图

关于本教案的常见问题

Q：1.单式折线统计图的认识和应用第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.单式折线统计图的认识和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.单式折线统计图的认识和应用第二课时教学实录