1. 春的消息教学设计

春的消息

教学目标

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

教学重点、难点

1.掌握生字新词，做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

教学准备

生字卡片、课件

课时安排

两课时

第一课时

教学目标

1.准确认读，规范书写生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自读自悟，理解课文内容。

教学重点、难点

掌握生字新词，做好摘录笔记。

教学过程

一、联系生活，导入新课

1.畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？

2.

导入新课。

3.

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。

二、朗读诗歌，自学生字

1.自由读课文，认识生字新词。

⑴边读边标出新词，多读几遍。

⑵出示生字卡片，引导学生读出生字。

⑶联系课文理解文中的词语。

2.检查读文情况。

指名学生按小节读课文，其他学生评价。

三、细读课文，了解大意

1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。

四、配乐品读

配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。

五、课后作业

1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

希望-- 倾听-- 爱惜-- 欢喜-- 明亮-- 翠绿-- 2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

3.把文中的好词佳句抄一抄。

六、板书设计

春的消息

春水、春风、春树

水鸭、蝴蝶

雏菊、小草

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.品读课文。体会作者表达的思想感情。

3.激发学生爱春天，找春天的情感。

教学重点、难点

在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

教学过程

一、复习生字新词。

出示生字卡片，检查上节课的生字新词学习情况

二、品读诗歌，深入感悟

1.引导感悟第一节。

诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？

2.自读自悟第二节。

你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？

3.合作学习第三至六节。

⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。

⑵质疑问难，合作释疑。

三.

配乐品读

配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。

四、总结全文

同学们，春天是焕然一新的，春天是充满生机的，春天是....春天就在我们身边，春天就在我们的心里，老师希望你们做个有心人，用心去感受春天的气息。

五、课后作业

1.抄写、积累课文中的美词佳句。

2.欣赏其他描写春的美妙文章。

六、板书设计 春的消息

春天——勃勃生机（喜悦之情）

教学反思

开学第一课，学生刚刚从假期的懒散、无序中回到课堂，虽然个个精力充沛，但是心气浮躁，不能静下心来投入的感知课文内容。所以按照预设的教学设计教学，课堂散而且缺少学生的思考，学生没有理解，完全在老师的牵扯中学文，作为教师自身也感觉课上的很吃力。

针对这一问题，我想开学第一课的安排与教学还要讲求艺术，这时我们必须充分利用多媒体了。如果能找到一些关于春天的视频，和学生一起收看，在逐步引入课文，我想课堂效果一定比直接给学生呈现文字要更具吸引力。

在以后教学中，我一定要吸取本次教训，给孩子们一个“春”的开始。