3 黄果树听瀑教学设计案例.pdf

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关键词：3 黄果树听瀑教学设计案例

正文

年级

六年级

课题

3.黄果树听瀑

课时

2 教师

周爽

教学目标：1、运用已掌握的识记方法自主识记生字词，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢自然段。

3、感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

4.领悟作者抓住特点，运用比喻描写景物的方法。

学习重点：有感情朗读课文中的三、五、六、七段。感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。背诵自己喜欢自然段。

过程与方法

教师活动

一．激活愿望、创设情境

背《望庐山瀑布》。简介黄果树瀑布，入新课。

二．自学展示、捕捉生成

1.布置读文要求：将文章读得正确流利，读出句子意思。自学本课的生字词。

教师关注学生是否真读书，不让一人游离。针对出现的问题进行指导。

2.检查读文：指名逐段读文，对于学生出现的问题，教师及时板书矫正。

预设：字音：撩liāo 谛摩肩接踵

词语：人喧马啸

响遏行云

摄人心魄冠盖相望

难读句:仿佛……似的。

难读段：三、五、六、七段

3.指导概括文章的主要内容。

方法总结：写景类文章概括主要内容就是总结文章写了什么景物。

复案

学生活动

背诵后说说诗中描写的瀑布什么样。

学生借助工具书自读课文，达到自学要求。

同桌互考对生字的学习，达到标准。

汇报读文，其他学生倾听，纠正错误，学习正确朗读。

反复认读，同桌检测。

“人喧马啸”用拆字组合法理解，“响遏行云”查字典理解。“摄人心魄”联系上下文理解。“冠盖相望”查阅电脑。“响遏行云”先讲“遏”。

自由练读；指名示范读；学读；齐读。

学生反复练读，小组合作清查。

学生读读画画，汇报成果，讲清依据。

用心阅读课文，组织语言概括。

组长组织汇报，组长发言，其他同学倾听修改，组长定位。

复案

3 黄果树听瀑教学设计案例

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正文

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