11. 倾斜的伞教案3

教学设计

名称

《倾斜的伞》

徐秋娜

冀教版小学三年级语文

课时

2课时

基本信息

执教者

所属教材目录

教材分析

让学生体会人间的亲情和温情。

学情分析

孩子忽略了生活中最习以为常的呵护和关爱，忽略了尊老爱幼的传统美德。

知识与能力目标

过程与方法自学本课生字词

。

教学目标

目标

情感态度与价值观目标

重点

小组合作，独立阅读，体会字词句表达的感情。

体会出外公对我的呵护和关爱，和我对外公的呵护和关爱。

从词句中体会我和外公之间

的温情。

教学重难点

难点

培养尊老爱幼的传统美德，懂得爱的传承。

教学策略与

多鼓励孩子，激发感染孩子对亲朋的关爱。

设计说明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

10分钟

15分钟

师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文的内容，这节课我们继续学习《倾斜的伞》。

一、复习引入

1、复习词语

2、讲解三点水的四个字

混，浊

3、回顾课文的主要内容。

师：在这个故事中，你们感受到什么呢？请我们认认真真地读读课文第1到11段，你从那些语句中体会到外公对我的爱？先读一读，画一画，再同桌说一说。

二、品读感悟。

自由读文，画出体会温情的句子。

1、哪位同学自报奋勇先来说说你找到的段落？

2、请同学们看大屏幕（出示第一二段）。谁来读？同学们边听边思考：你读出了什么？从那些动词中读出来的？

师：特别一个“挽”字，更能体会的到人祖孙之间的感情好，对外公的喜爱，你喜爱我吗？谁来跟老师挽挽胳膊。

3、师：正当他们亲昵的走进雨中时，我发现我头顶上的天空和外公的不一样。。。指名读文。师板书

：一片墨绿色，一半墨绿色一半灰蒙蒙。

问：这是怎么回事？

4、出示对话：分角色读读这部分，理解“困惑”的意思。读出困惑的语气。这时候我发现外公的笑在文中出现了三次。（出示）“笑眯眯，笑而不语，开心的笑了起来。”

5，指导朗读，读出我的天真和困惑，读出外公的高兴。

6、外公默默的关爱着我是那么一两次吗？（不是的），出示过度段。理解“每次，总是”，的意思。

7、师：日复一日，年复一年，丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。出示：不知从何时起。。。一段，体会仍然。。仍然。。仍然的意思。插入口语训练。

（1多年以后，妈妈仍然是那么——，仍然是那么——，仍然是那么——。

学生各抒己见。

学生自由读文。

生朗读。找出，打开、招招手、一蹦一跳的跑，钻，挽等。

体会用词准确。

让一名学生读文第三自然段。

生回答。

生回答。

生感情朗读。

说明了什么一切都没有变

同桌合作，指明汇报。

（

利用回忆头脑中的积累，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。

师生互动，体会用动作表达感情。

体会外公对我的关爱是默默的。

体会外公对我长久以来的爱。

7分钟

拓展延伸

（2 寒假后回到学校，我们校园仍然是那么——，仍然是那么——，仍然是那么——。

师：是的，雨天没有变，伞没有变，我和外公两个人没有变，可是什么变了？

三、体会我对外公的关爱。

你又从哪里感受到了丹丹对外公的爱?读课文13到14自然段。

师：我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色一半是灰蒙蒙的，这是怎么回事。

师：丹丹自己被淋湿了，可是心为什么热了起来？

过渡：是呀，正式外公的爱影响着丹丹，丹丹也懂得了爱外公，当丹丹回到家接过外公递过来的毛巾，看见外公的嘴角（微微一颤，已经浑浊的双眼泪光点点。）

1、出示选择题为什么泪光点点。

2、指导朗读，带着感激，赞美，和怀念的感觉读一读。。

3、小结：是呀，这是一把倾斜的伞，是把充满温情的伞，就是这把伞，让我们感受到了亲人之间的互相关心，和相爱福的亲情，那么在你的眼里，这把伞又是把什么样的伞呢？

4、师：是呀，爱其实无需太多的语言，就像这把倾斜的伞，让我们永远珍惜这把伞，珍惜这份爱吧！我们一起齐读最后一段。

师：作者要珍惜爱护的只是一把伞吗？还有什么？伞里包含着什么？

师：在我们身边，有亲人的疼爱，老师的体贴，同学的帮助，邻居的关心，无时无刻不被爱包围着我们更应该把自己的爱传出去！生活中你遇到过这样令你感动的

朗读。

生回答。

生汇报。

生：

丹丹把伞倾斜到了外公有效进行句式训练。

那边，自己淋湿了

因为1外公的爱已经悄悄地影响着丹丹，丹丹也想当年外公爱她那样爱着外公。2当年自己小，外公无微不至的关爱着自己，现在外公老了，自己也关爱外公

充满幸福，力量，充满爱的伞。

生齐读。

亲人之间默默的关爱。

生讲述

让学生可以学会和他人合作。

事情吗？当时是怎么样的情形，谁说一说？你以后会怎样珍惜这把倾斜的伞，珍惜这份爱？

好了，亲情是难割舍的让我们真心对到每一位亲人，每一个朋友，让这课堂小结

份温情，这份尊老爱幼的美德在人间传承。把你想说的话写在爱心卡上吧！2分钟

送给你想送的人好吗？

布置作业

1分钟

写学习心得

11倾斜的伞

板书设计

我小时候 长大后 外公关爱我 我关爱外公

教学反思

这篇课文体会亲人之间的关爱和温情是难点，如何实现这个目标我想了很多。最终决定教师的引导要多一点。我就把这种提示分散到几个环节，通过反复的词句的反复朗读，体会外公对我的关爱，我对外公的关爱，从而体会到这把倾斜的伞的真正含义，这是把温情的伞，一把传递着爱的伞，从而达到感情的升华。