观察实物教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

课题:观察实物教学目标:过程与方法:结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。知识与技能:能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。情感态度价值观;感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。的四幅图,提出“判断这四幅图分别是谁看到的?和说一说你是怎样判断的”要

资料类型：教学教案文档

所属课文：观察实物

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2018-04-25 16:33:00

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学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学

观察实物教学设计模板

未知

2018-04-25 16:33:00

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关键词：观察实物教学设计模板

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课题:观察实物

教学目标:

过程与方法:结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。知识与技能:能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。

情感态度价值观;感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。

的四幅图,提出“判断这四幅图分别是谁看到的?和说一说你是怎样判断的”要求,让学生充分表达自己的想法。判断一下,这四幅图分别是谁看到的?说一说你是怎么判断的?

学生可能会说:

●第一幅图是贝贝看到的,它从房子的右边回家,只能看到大树和房子的右面,大树挡在房子的前面。

●第二幅图是哈利看到的,因为它从房子的后面回家,看不到房子的大门,并且看到大树在它的左边。

●第三幅图是毛毛看到的,因为它从房子的正面回家,看到的是房子的正面和右边的树。

●第四幅图是多多看到的,因为它从房子的左侧回家看到的是房子的左侧面和树的上半部分。

三、自主画图

1.教师谈话提出画图的要求,让学生以小组为单位,按照情境图摆好暖瓶和杯子,然后让学生画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。

师:刚才,同学们观察了书上漂亮的图,现在我们来画一幅图。请同学们拿出老师为你们组准备的暖壶和杯子,照老师这样摆好。

教师按照书上的情境图摆好暖瓶和杯子。学生可以在四个不同方向坐下。

学生摆暖壶和杯子,教师巡视,观察学生摆放得是否正确,指导学生坐好位置。

师:好!请每名同学画出你看到的暖壶和杯子。

学生做画,教师巡视。

2.展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示,然后让相同位置的人展示、评价。

师:谁来让大家欣赏一下你的作品?

学生交流展示时,关注其他同位置的同学画的图。如:师:和××坐的位置一样的同学,把你的作品也展示一下,看谁画的最好。

请学生评价谁画得好。

四、辨认图形

1.教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图,先让学生观察并说一说图中有谁。然后,提出大头蛙的问题,并要求说明判断的理由。

师:同学们,你们知道吗?我们书中的几个同伴也在和我们一起作画。打开课本第2页,看看图中都有谁?

生:有丫丫、亮亮和红红。

师:判断,下面几幅图分别是谁看到的?要说一说判断的理由。

●第一幅图是丫丫画的。因为她在桌子的左边,看不到杯子,只能看到暖壶和壶把手。

●第二幅图是亮亮画的。因为亮亮坐在桌子的前面,他看到暖壶的把手在左边,杯子在暖壶右边。

●第三幅图是红红画的。因为她坐在桌子的右边,所以她

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：观察实物教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察实物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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