7、整理与练习优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识多位数整理与练习教学目标1.通过整理与练习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写大数,掌握改写和求近似数的方法。2.在练习的过程中,培养学生探究解决问题的策略意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习进一步感受生活中的大数,培养学生的数感。重点难点

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所属课文：7、整理与练习

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2018-04-27 07:49:00

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学校：合肥市临湖小学

7、整理与练习优秀教学设计

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2018-04-27 07:49:00

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关键词：7、整理与练习优秀教学设计

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认识多位数整理与练习

教学目标

1.通过整理与练习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写大数,掌握改写和求近似数的方法。

2.在练习的过程中,培养学生探究解决问题的策略意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过练习进一步感受生活中的大数,培养学生的数感。

重点难点

重点:能对本单元的知识进行系统回顾、整理。

难点:能灵活运用多位数的知识解决实际问题。

教学过程

一.知识系统整理

提问:通过本单元的学习,我们掌握了有关大数的(多位数)的一些知识,谁来说一说都有哪些内容?

二、查漏补缺训练

1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。

教师巡视各小组,了解学生的合作情况。

2.组织汇报交流,梳理知识。

(1)复习数位顺序表。

教师出示数位顺序空表,提问:什么叫数位、计数单位、数级?整数数位的排列顺序是怎样的?从个位起依次说出各个数位。每一级中的每个计数单位分别表示什么?每相邻两个计数单位之间有什么关系?

(根据学生回答,填写数位顺序表。明确相邻单位间的进率。)

(2)归纳多位数的读法和写法。

师:同学们在读数时有什么好方法呢?

(学生回答后教师要引导整理多位数的读法:首先分级,然后按照个级的读法从高位读起,一级一级往下读。读亿级或万级的数,在每级的末尾加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。)

读一读:(提醒学生根据以上方法来读,巩固知识。)

师:同学们读的很好。想一想,怎样才能准确的写出一个多位数?再写数时要注意什么问题? (学生回答后自行总结方法:可以先写出数位顺序表,在对着数位写数,这样不容易出错。或者先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个数也没有,就在那一位上写0。)写一写:(根据自己喜欢的方法写,正确即可。)

(3)数的改写和大小比较。

师:我们学***数大小的比较方法。在比较大小的时候,我们应该怎么做呢?为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数?又该如何改写呢?

比比改改:(让学生探究体验,经历过程,掌握方法。并感悟简便方法的好处。) (4)近似数。

提问:什么是近似数?我们可以用什么方法来求一个数的近似数?

想想做做:(通过求一个数的近似数,体验过程,掌握方法和要点。)

三、综合运用提升

完成测试卷

四、反思总结

通过本课的学习,你有哪些收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：7、整理与练习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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