6.假分数化整数或带分数教案和学案内容｜教案在线预览

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《假分数化成整数或带分数》教学设计教学内容:苏教版教材五年级下册第60---61页例7、例8 教学目标:1.认识带分数,知道带分数是假分数的另一种书写形式。2.经历假分数化成整数和带分数的探索过程,会把假分数化成整数或带分数。3.通过学习,培养学生的语言表达及合作交流能力,让学生体验学习的乐趣。教学

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所属课文：6.假分数化整数或带分数

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2018-04-24 09:33:00

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学校：黄山市徽州区岩寺小学

6.假分数化整数或带分数教案和学案内容

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《假分数化成整数或带分数》教学设计

教学内容:苏教版教材五年级下册第60---61页例7、例8 教学目标:

1.认识带分数,知道带分数是假分数的另一种书写形式。

2.经历假分数化成整数和带分数的探索过程,会把假分数化成整数或带分数。

3.通过学习,培养学生的语言表达及合作交流能力,让学生体验学习的乐趣。

教学重点:理解掌握假分数化成整数或带分数的方法。

教学过程:

一、复习旧知,引出新课

(一)复习真分数、假分数

1.学生书写分数。

2.给分数分类。什么是真分数?什么是假分数?

(二)假分数分类

给假分数再分类,说说这样分的理由。

二、探索新知,自主学习

(一)假分数化整数

1.把假分数化成整数。

2.同桌交流前置作业。

3.全班汇报

(1)怎样画图表示?

(2)可以化成哪个整数?

(3)你是怎样想的?

4.即时练习:把化成整数。

5.小结假分数化成整数的一般方法。

6.练习。

（二）假分数化成带分数

1.认识带分数

（1）观看视频：带分数的认识。

（2）了解自学情况。

2.假分数化带分数

（1）尝试把

（3）练习。

（4）小结假分数化成带分数的一般方法。

三、归纳总结，揭示课题

1.今天我们学习了什么？板书课题。

2.假分数怎样化成整数或带分数呢？

四、应用深化，拓展提高

1.把假分数化成带分数或整数。

化成带分数，并在小组里交流。（2）全班交流。

2.填空。

（）（） =（）

（）

3 =

（）

（

）

关于本教案的常见问题

Q：6.假分数化整数或带分数教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.假分数化整数或带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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