资料摘要
第1 课时课题课型教学内容教学目标教学重点新授课时记金华的双龙洞1 备课人马美英通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。1知识与能力：认识6个生字。 2过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3情感态度与价值观：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：9 记金华的双龙洞
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 277
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 10:23:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市安苑小学
9 记金华的双龙洞精品学案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：9 记金华的双龙洞精品学案
正文
第
1 课时
课题
课型
教学
内容
教
学
目
标
教学
重点
新授
课时
记金华的双龙洞
1 备课人
马美英
通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
1知识与能力：认识6个生字。 2过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3情感态度与价值观：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
1、了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。
2、练习理清文章的条理。
教学
难点
练习理清文章的条理
突破重、难点的手段
教师讲解与学生合作相结合
教法与学法
教学手段与媒体
讲授法、小组合作法、情感交流法
相关的资料及媒体课件
教学环节估时
5分
教 学 过 程
教学活动设计
一、揭示课题，导入新课。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶先生游览之后写下的一篇游记，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。
1、生字词。
2、检查朗读。（选自己最拿手的一段）
（处理随机问题，指导朗读）
学生活动设计
个性化修改
（含设计意图）
走近文章
10分
二、检查预习。
5分
三、整体感知。
1、哪几个自然段是讲游览路上景色的？
2、自由朗读2、3自然段，想想路上的景色有什么特点…。
3、讨论路上景色的特点。幻灯片显示讨论题。
在学生发言的基础上，着重理解以下词句。
（1）映山红就是指杜鹃花。
（2）新绿指春天新长出的草和树叶的绿色。
（3）明艳指颜色明亮鲜艳。
（4）时而指有时候。“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急”，就是指溪有时候宽，有时侯窄，有时候慢，有时侯快
（学生练习用“时而……时而……时而……时而……”
“有时候……
有时候……有时候……有时候……” ）
联系图片
训练口头表达能力
10分
四、小组合作，交流感悟。
1、提出自学要求，认真读读下面的课文，想一想外洞和内洞各有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的
2、汇报交流
讨论外洞的特点。
课文中是怎样介绍外洞的？找出相关的词句。主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？
讨论内洞的特点。
课文中是怎样介绍内洞的？找出相自主学习，合作交流，
整体感悟，综合探究
学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。
激发学生的梳理能力
关的词句。主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？
为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”如果把这些石钟乳和石笋比作什么呢？
你知道为什么这个洞这叫做双龙洞吗？
讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。课文哪部分是讲作者由外洞进入内洞的？
这一段讲了哪几层意思？
作者感受是什么？
3、小结。
5分
五、说话练习：
用优美的词汇介绍一下你知道的景观。
拓展延伸
扩展学生知识面
板
书
设
计
课
后
反
思
记金华的双龙洞
外洞 山高、口宽、
内洞 漆黑、蜿蜒、有石钟乳和石笋
美丽、神奇
作者深深的喜爱之情
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 10:23:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 277
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16958
来自：学校：石家庄市安苑小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：9 记金华的双龙洞精品学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。