10* 草原第一课时教学设计｜教案在线预览

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草原教学设计教学目标:1.认识4个生字,会写生字14个。正确读写由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文,背诵一、二自然段。3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。教学重点:引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出画面,感受草原风光与人情的美好。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10* 草原

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2018-03-22 11:00:00

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学校：辛集市信德中学

10* 草原第一课时教学设计

未知

2018-03-22 11:00:00

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关键词：10* 草原第一课时教学设计

正文

草原教学设计

教学目标:

1.认识4个生字,会写生字14个。正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文,背诵一、二自然段。

3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。

教学重点:

引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出画面,感受草原风光与人情的美好。

教学难点:

品味优美的语言,体会表达方法,感受草原之美,了解西部。

教学过程:

一、交流说话,激情导入.

1.齐读课题,你去过草原吗?你是通过什么途径了解草原的?

2.“蓝蓝的天空,清清的湖水,奔驰的骏马,洁白的羊群”这是西部歌王腾格尔用歌唱出的草原的美。今天,让我们跟随老舍先生,透过文字,去体会那里独特的民族风情。

二、初读感知,了解内容.

1.自由朗读课文,画出生字新词。

2.交流自学生字、词的情况,让学生当老师,提示易错之处。

3.快速浏览课文,想一想:这篇课文写了哪些内容?(引导学生总结出:风光美、人情美)

三、领略草原风光美.

1.谁能把描写草原风光美的部分读出来?

2.自由朗读文中直接描写草原风光的句子,边读边想象,边作批注。

3.交流自己读后的感受:

读读自己喜欢的句子,并说说喜欢它的原因,并指导学生运用多种方法理解词语。

4.找到作者看到草原后抒发感情有什么不同?为什么会发生这样的变化?

5.背诵第一自然段。

四、感悟草原人情美.

1.自由朗读2~5自然段思考:这部分讲述了哪些内容?

2.全班交流:迎客一相见一款待一联欢

3.重点研读以下句子:

①“走了许久,······河”(感悟作者的兴奋与惊喜)

②“马上的男女老少······飞过来”。(体会蒙古族人的热情好客)

4.背诵本段.

5.联系上下文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的理解。五、总结全文,升华感情.

有感情地朗读课文,并说说学完后的感受

关于本教案的常见问题

Q：10* 草原第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10* 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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