9 村景设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《村景》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.理解课文,想象文中所描绘的情景。3.正确认读本课十个生字,会写田字格里的八个生字。教学重难点:入情入境赏读韵文,感受那宁静、优雅、温馨、自然的乡村风光,激发学生对淳朴的农村生活、对大自然挚爱的情感,增强其文化底蕴。教学准备:教

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 村景

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2018-05-28 08:56:00

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学校：石家庄市肖家营小学

9 村景设计意图

未知

2018-05-28 08:56:00

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关键词：9 村景设计意图

正文

《村景》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.理解课文,想象文中所描绘的情景。

3.正确认读本课十个生字,会写田字格里的八个生字。

教学重难点:

入情入境赏读韵文,感受那宁静、优雅、温馨、自然的乡村风光,激发学生对淳朴的农村生活、对大自然挚爱的情感,增强其文化底蕴。

教学准备:

教师:有关江南的美景图片生字词卡片

学生:搜集有关江南的图画和文字资料

建议课时:两课时

教学设计:

第一课时

教学环节

一、谈话引入:我们学过水乡歌,了解了江南水乡,你知道乡村还是什么样子的吗?这节课,老师要带你们去一个不知名的小乡村去看一看,让我们一起感受一下它的魅力吧!(课件出示江南水乡图片让学生欣赏)

如此美妙的乡村美景展现眼前,我想无论是谁都会从心底里由衷地赞叹。有一位作者就有感而发,写下了一首诗歌,让我们一起来欣赏一下吧!(板书课题:村景)

设计意图:由学生感兴趣的话题引入,再以美丽的江南水乡风光图吸引学生的注意力,激起学生的学习兴趣。

二、教师配乐范读。教师入情入境地范读,将学生很快带入到文章情境中,为学生理解诗歌内容奠定基础。

三、学生初读课文,识字交流。

要求:

1.遇到不认识的字,可以借助拼音或者查字典的方法独自解决。遇到困难可以请教老师或同学。(有意识地培养学生主动识字的愿望,养成良好的识字习惯。)

2.把课文读正确、读流利。(师巡视指导,特别关注识字能力较差,接受较慢的学生)

3.同桌互读课文,交流识字方法。

4.教师检查课文朗读情况。

5.课件和卡片展示生字。先是带拼音,然后再去掉拼音,再更换词语环境。让学生开火车读生字。期间解释重点字词及书写要点。

6.去掉拼音让学生读课文,评价。

四、出示江南水乡图,再读课文。要求:边读课文边想象韵文中描写的景色,试着用自己的话来描述。(可以同桌或者小组间交流)培养学生想象力以及口语交际能力。培养学生小组合作、交流、互相帮助,互相学习的好习惯。

第二课时

教学环节

一、复习引入

1.课件出示生字词,学生开火车认读

2.齐读韵文

二、赏读韵文

1.课文由几句话组成?你最喜欢哪一句?读一读,说出自己喜欢的理由。(利用图片、资料随机协助理解:“傍农家”、“赏菊”、“观竹”、“煮酒”、“烹茶”等词语的意思,并指导学生反复诵读课文。)学生通过反复朗诵,体会江南乡村的美丽,并通过自己的语言表达出来,培养了学生的想象力,让学生体会文章的意境美。

2.这篇小文章中都写到了哪些景物?读了文章,你感觉乡村的景色怎么样?

3.配乐美读韵文。

4.指导背诵。

三、课后作业:查找有关描写田园风光的诗词,抄到小本本上,读一读,背一背。

关于本教案的常见问题

Q：9 村景设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 村景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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