18* 书本里的蚂蚁教案2是什么类型的资料？

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18* 书本里的蚂蚁教案2｜教案在线预览

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关键词：18* 书本里的蚂蚁教案2

正文

18、书本里的蚂蚁

一、教学内容

二、教学目标: 知识与技能: (1)正确认读“蕊、陈”,掌握七个会写的字,理解生词的意思。

(2)有感情地朗读课文。

(3)了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。

过程与方法: 通过情境创设、激发想象,读写结合,指导角色朗读和童话表演的方式,使学

生融入童话作品中,体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力。

情感态度价值观: 感受童话神奇的魅力。感受中国文字的魅力,并激发学生对中国文字的喜爱。

三、教学重难点

教学重点:品味语言,感情朗读,体会小蚂蚁住进书本后,发生了哪些有趣

的事,特别是它让陈旧的书发生了怎样奇妙的变化,是教学重点。

教学难点:感受童话神奇的魅力,感受到语言文字的神奇力量。展开想象, 自由写作。

四、教学准备:幻灯片

五、教学时间:一课时

六、教学过程

(一)、谈话导入、揭题质疑。

你们都见过蚂蚁吗?说说它留给你什么印象啊。今天我们来学习一篇关于一只

小蚂蚁的有趣的童话故事,名字叫《书本里的蚂蚁》,看到这个题目你想知道什

么? (二)、自读课文,自学生词,初步感知。

1. 带着自己的疑问,认真地自由朗读课文。注意读准字音,读通语句。

2. 检查生字、生词的自学情况。

学生自己交流记字方法;用各种形式理解文中词语。(如:“花蕊”等词语可

以利用图片进行理解。“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来

理解。“趴”、“喂”等通过动作体会理解。) 3. 说说这篇童话主要讲了一个什么故事? 4. 交流初读的感受。

(三)、深入文本,朗读感悟、表演体验。

1. 小蚂蚁是怎样跑到书本里的呢?让我们一起走进故事中。

2. 师以第一自然段为例,指导朗读的方法:像讲故事一样娓娓道来。启发借助

文字想象画面,读相关句子时仿佛听到了什么,眼前看到了什么。带着自己独特的

感受和心情走进故事中来。(生范读或师范读) 3. 来到书本里的小蚂蚁究竟发生了哪些有趣的事呢?抓住人物对话,相机边读

边指导进入情境,分角色表演朗读,展示个性化阅读。(抓住“当然”、“细

碎”、“奇怪极了”、“不好意思”、“挺乐意”等地方感悟、体会着读出自己的

独特情感。) 4. 字说自己太傻了,现在它们的生活什么样?角色扮演书中的字,学着小蚂蚁

串门、跳舞的情景,体会书本里的字和小蚂蚁的快乐。

5. 会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢?做一个文字小游戏,让学生领会会

走路的字带给这本书每天的新奇变化。从而让学生对文字的生命力有一种新感觉。 (四)、放飞想象,练笔创作。

1. 读完故事,你认为书本里的蚂蚁指的是谁?为什么? 2. 你喜欢书本里的蚂蚁吗?你想对它说些什么? 3. 现在,你再看看这些书本里的文字有什么感觉?出示幻灯片(让孩子把汉字

视为活生生的小蚂蚁,感受它的色彩、声音、气味、形象、动作、表情等。) 4. 这些书本里的蚂蚁可爱吧,让我们加入它们的行列中,一起游戏,把我们生

活中的所见所闻所感所获记下来,也可以大胆创造,编写出你独特的童话故事,和

大家共同分享快乐与甜蜜!(自由写作) 5. 课后交流点评。

(五)、课外拓展。

你喜欢小蚂蚁吗？你觉得小蚂蚁是个怎样的小动物？

课下观察蚂蚁，将你的发现与同学们分享！

七、板书设计

18、书本里的蚂蚁

蚂蚁

字

动一动

旧故事 -----------新故事

有趣

八、教学反思

资料摘要

18* 书本里的蚂蚁教案2

18* 书本里的蚂蚁教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

18* 书本里的蚂蚁优秀课件

18* 书本里的蚂蚁PPT课件和教学目标设计

18* 书本里的蚂蚁PPT课件和教学设计模板

18* 书本里的蚂蚁PPT课件和PPT课件和公开课教案

18* 书本里的蚂蚁PPT课件和优质课教案设计

18* 书本里的蚂蚁PPT优秀课件

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关于本教案的常见问题

Q：18* 书本里的蚂蚁教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？