26. 一颗小豌豆教案（名师）

《一颗小豌豆》

内容简析

本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

设计理念

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。

教学目标

1.认识6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

重点难点

让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

教具准备

教学时间：1-2课时

教学设计

第一课时

一引入新课

揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗？

二初读课文

1. 自由读课文。要求读准每一个字音，不会的字可以查字典，也可以请教同学。

2.边读边标出自然段。

3.同桌互相听读课文，纠正对方的错音。

4. 再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。

6.指名检查读，评读。

7. .听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？

三读中感悟

1.学习1－9小节。

（1）自由读1－9小节，你知道了什么？

（2）读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？

2.学习10－21小节

（1）自由读10－21小节，想一想小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望吗？

（2）.四人小组合作学习10－21小节，讨论下面的问题：

A.小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的？

B小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？

C.读书汇报

D.读好小姑娘和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。

3.想象一下其他四颗小豌豆又会发生什么故事？选择其中一颗豌豆的故事说一说。

四总结课文

1.你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收获？

2.练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、读文回顾

1、带问题读课文

【出示问题1、课文讲了一件什么事？2、五颗小豌豆都有什么愿望？你最喜欢哪颗豌豆的愿望，为什么？】

学生读课文

2、谁来说一说课文讲了一件什么事？ 3、五颗小豌豆都有什么愿望？

【出示愿望】

你最认同那颗豌豆的愿望？为什么？

【出示第五颗】谁来再和大家分享一下这平凡而又美好的愿望？（生读）

二、课文品读

1、那小豌豆的愿望实现了吗？（实现了）

【出示书中句子“小豌豆慢慢的的长大了，小女孩也慢慢的好起来了。”以及问题“小豌豆是怎样慢慢长大，小女孩又是怎样慢慢的好起来的？”找一找画一画】

学生读书找答案 2、那谁来说一说小豌豆是怎样慢慢长大的？

学生汇报根据汇报板书（落脚

发芽

爬藤

开花）

（1）小豌豆的家是怎样的？（出示这段话并找生读）（2）从这句中你知道了什么？（说明生存环境很艰苦很恶劣）

在这样的环境中小豌豆还能这样好的生长，真是有着顽强的生命力。在他生长的过程中一直在影响着一个人，是谁？（小姑娘）

3、她是怎样的一位小姑娘呢？（学生找出后出示这段话）

（1）从这里你知道了什么？（病得厉害）从哪些地方可以看出来？（板书躺一年）小姑娘真可怜，我们读出她的可怜和我们对他的同情吧！

（2）还有哪里看出小姑娘的可怜？（生找并出示）小姑娘一动也不能动，那窗外的景色如何？（出示这段文字）

【师配乐读，生边听边想象春天的美好和小姑娘对美好的向往】

（3）春天的美景中也有小豌豆的一抹绿，小豌豆发芽了（出示图片）小姑娘怎样了？

（出示文字）生读文字，体会小姑娘的心情（板书叫起来）

（4）小豌豆爬藤了，（出示图片）小姑娘怎样呢？（出示文字）生读，体会小姑娘心情，看病情的变化。（板书坐起来）

（5）小豌豆开花了（出示图片）小姑娘怎样呢？（出示文字）生读，体会心情（演一演“乐的叫起来”）看病情变化（板书）（板书站起来）

4、出示问题“小姑娘的康复和小豌豆有什么关系呢？” 小组讨论出示的两个问题。

小组汇报。

三、总体回顾

情感升华

师：正是由于小豌豆这种乐于助人的爱的力量，使已被死神下了判决书的小姑娘重新站了起来。这不得不说是一个奇迹。童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。

请大家看一组真实的照片。（配乐图片出示）这些是来自贫困地区的孩子。他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！