12. 伙伴优秀课堂实录

《伙伴》教学设计

迁安市第一实验小学

阚红柳

教学目标：

1、认识并会写“猎、巡、逻”等11个生字，学习根据形声字的特点来记忆生字的方法。

2、正确、流利地朗读课文，读出你自己体会到的感情。

3、学习概括故事类文章的主要内容。

教学过程：

精彩一分钟：（张鑫岚主持）

友谊是一座架起情感的桥梁，使你我沟通，心心相映，成为挚友。它是我们生命中的一部分。你搜集到了哪些形容友谊的词句，跟大家交流一下吧：

词：

深情厚意

志同道合

生死之交

亲密无间

情深似海

深情厚谊

手足之情

患难与共

志同道合

风雨同舟

肝胆相照

诗句：

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

人生贵相知,何用金与钱。

举杯邀明月，对影成三人。

路遥知马力，日久见人心。

人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。

张鑫岚：大家说的真好，希望以后继续搜集。今天的精彩一分钟到此结束，谢谢大家！

一、激趣导入

师：你们真棒，搜集到了这么多有关友谊的词句，今天，我们再来学习一篇讲述友谊的课文《伙伴》（板书：伙伴），你觉得什么是伙伴？（设计意图：从精彩一分钟形容友谊的词句，直接导入本课，简单明了。）

生自由回答（三个）。

师：我们三（1）班的孩子之间是伙伴，你们和老师是伙伴，你们每个小组的组员是伙伴，你们的同桌是伙伴，下面我们就跟这些伙伴一起来完成本课的学习任务吧！谁来给大家读一读本课的学习目标？（幻灯片出示）

二、检查预习

师：下面我们就带着这些目标，进入本节课的学习。课前同学们已经把课文预习过了，我来检查一下你们的生字掌握得怎么样？孩子们看大屏幕。

1、

生字读音。

幻灯片出示生字词，采用各种方式检查生字词的读音，如：跟读，指读，开火车读的方式。（设计意图：多种形式读词，增强孩子的记忆。）

2、

学生汇报字形的记忆方法。（设计意图：把学习的主动权交给学生，让他们说出方法。）

师总结：“抹”是一个形声字，左边的提手旁表示意思，用手抹，

右边的末表示读音，抹和末读音相近。

3、

在黑板一侧提前画好田字格，用彩色的粉笔指导书写。（设计意图：彩色的粉笔，能够让书写更醒目。）

师：孩子们拿出练字本，写字要做到（齐）：头正、肩平、背直、足安。写出三个。

师：在我们的生活中，有很多这样的字，比如我们本课的题目“伙伴”，所以在以后学习生字的时候可以用这样的方法来记忆。

师：生字的读音大家都掌握了，那书写怎么样呢？大家拿出练习本，听写生字。

师报生字，生写生字。对组互判，小组评分。

4、师：孩子们写得真好，让我们把这些生字放回课文中，看看你们的课文读得怎么样了。两人一组对读，互相检查朗读。提醒“左手扶书，右手拿笔”。（设计意图：单个的生字会读会写了，放在句子文章里面也要会认，以读书来进一步巩固生字。）

三、理解课文

1、师：哪组的两个小伙伴愿意把朗读展示给大家？（找四组同学，最后一个自然段全班齐读。）找好学生之后，师说：一边听他们读书，一边思考：故事中的伙伴指的是谁？

生回答，师板书。猎和鸦在板书的相应位置画好田字格，在学生回答问题时适当指导书写。（设计意图：板书中涉及到的生字，在板书时再指导书写，效果更好。）

2、师：在这些伙伴中发生了什么故事呢？

（1）默读课文（2、3）自然段，思考这两个自然段讲了一件什么

事。（一个人回答）

学生回答得可能有些复杂，然后师指导。

师：他说得非常棒，可是我们可以用这个句式说得更简单，更完整，谁和谁帮助谁，结果怎样。你们能用这个句子简单说出这件事吗？（设计意图：老师给学生一个引子，一个帮助，让学生学会更简单得概况。）

（幻灯片出示）

（2）师：这样我们就把两个自然段概括成了一句话，那么后来，在这些伙伴中又发生了什么事呢？请大家看学习要求。

（生读）1、默读课文的第四自然段到结尾，思考：这部分讲了什么事？2、小组合作交流，用这样的句式来概括。如：谁帮助了谁，结果怎样。（设计意图：让学生读出学习要求，对学生起到了提醒、明确的作用。）

师：好，四个人一组，开始吧。

全班汇报。

师：哪个小组愿意跟大家说说你们的交流结果？

3、师：如果我们把这两部分主要内容合在一起就是整篇课文的主要内容，你能试一试吗？提示学生用“开始——后来——”把它们连在一起。

四、总结

师总结：所有故事类的文章，我们都可以采用“谁做了

（）结果

”（板书）的句式来概括主要的内容。

五、盘点收获

师：这节课学习到这里，我们回过头来，对照学习目标，看看你都学会了什么？（设计意图：检查自己本课的学习目标完成了没有。）

生自由回答。

六、拓展练习（设计意图：学以致用，举一反三，检查一下概况文章的主要内容学生会了没有。）

师：既然你们学会了概况故事类文章的主要内容，那我来考考你们好吗？

拓展内容：

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

师：讲了一个怎样的故事？

板书设计

伙

伴

马哈多

猎狗

乌鸦

做了

，结果

。