资料摘要
第二课时一、复习上节课生字1. 出示课件:要求会认的字词,指名读。2.齐读生词二、图文结合、品读文意1、选择自己喜欢的方式自由朗读全文。要求:流利准确,根据自己的理解有感情朗读。2、老师展示课文故事课件片段,学生选择自己喜欢的片段播放。1)说出播放片段是什么内容,为什么喜欢这一段?2)怎样读好呢?读
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- 2018-05-10 09:08:00
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7 小黄莺唱歌教学设计和教学实录
未知
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关键词：7 小黄莺唱歌教学设计和教学实录
正文
<窗前的红气球》教学设计
第二课时
一、复习上节课生字
1. 出示课件:要求会认的字词,指名读。
2.齐读生词
二、图文结合、品读文意
1、选择自己喜欢的方式自由朗读全文。
要求:流利准确,根据自己的理解有感情朗读。
2、老师展示课文故事课件片段,学生选择自己喜欢的片段播放。
1)说出播放片段是什么内容,为什么喜欢这一段?
2)怎样读好呢?读这一段试试看;
如:第二段,从“呆呆地”“静静地”,“觉得真没意思”等词语和语句中看出戈里亚的孤独、无聊。指导学生根据文章意思,以及自己的体会,围绕重点词和句子读……
3、课件展示科利亚的笑容:
1)你知道戈利亚为什么高兴地笑了吗?
联系课文愿意,探究笑的原因:被可爱的笑脸逗乐笑了,被米沙的创举而会心的笑,对同学们特殊的问候方式感激的笑……
2)该如何读好写他高兴的语句呢?读一读、评一评。
3)戈里亚看到这个可爱的笑脸他想到的是什么?
引导学生理解句子“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,唧唧喳喳的指手画脚。”所蕴含的感情。
4、课件展示课文中的人物:米沙、戈里亚、同学:评一评:你喜欢哪个人物?说出你喜欢的理由?
找一找:课文中哪些句子能体现你喜欢的人物,读读看。
议一议:如果你去看戈里亚你会画什么呢?
教师乘机教育同学之间要团结友爱。
三、复述表演,加深理解
1、提出要求:四人小组合作,一人表演米沙的行为,一人表演戈里亚的表情,一人旁白,一人评判
2、小组表演,教师适当点拨
3、小组汇报,师生评议。一是对课文的理解,用肢体、面部表情的体现;二是旁白同学的叙述语速、语调的变化等
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