7、整理与练习优质课教案推荐

认识多位数

整理与练习

教学内容:整理与练习(教材第25、26页)

教学目标:

1.通过梳理,让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比较大小的方法,特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。

2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程,进一步体会整理与复习的方法,提高综合应用知识的能力。培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。

3.通过练习进一步感受生活中的大数,培养学生的数感。

重点难点:

重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。

难点:改写、省略的区别。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一.创设情境,激趣导入

师;同学们,通过本单元的学习,我们已经掌握了有关大数的一些知识,大家学会了哪些知识?谁来说一说?

学生可能会说:

1.我认识了亿以内的数和亿以上的数,会读、写亿以内的数和亿以上的数。

2.我能制作数位顺序表,知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。

3.我认识了万级、亿级的数位和计数单位。

4.我会比较大数的大小,会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位。

5.生活中经常要用近似数来表达信息。

......

师;大家真了不起,学会了这么多的知识。这节课我们就对这一单元进行整理与练习。(板书课题:整理与练习)

(设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容,一方面为本节课复习具体知识细节打好基础,另一方面引导学生逐渐进入到课堂中,进入到学习状态中,同时也培养了学生梳理知识的能力)

二.探究体验,经历过程

1.复习数位顺序表。

师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序,并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位,每一位的计数单位分别是多少?(课件出示:数位顺序表)

生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位,这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位,这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位,这四位是亿级。我国一般是四位一级来分级的。(根据学生的回答,课件出示数位顺序表)

师:个级表示几个什么?万级呢?亿级呢?每相邻单位之间的进率是多少?

生:个级表示几个一,万级表示几个万,亿级表示几个亿。每相邻单位之间的进率是十。

2.复习读法。

师:你们在读数时又有什么好方法呢?

学生可能会说:

(1).先进行分级,从右边开始每四位一级;然后按照个级数的读法,先从高级读起,读亿级数的时候,末尾加“亿”,读万级数的时候末尾加“万”。

(2).读数的时候每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。

师:想一想,试着读出下面各数。(课件出示)

生1: 11090000 读作:一千一百零九万

生2:830000000 读作:八亿三千万

生3:1275006000 读作:十二亿七千五百万六千

生4:30405055 读作:三千零四十万五千零五十五

生5:1970000060 读作:十九亿七千万零六十

生6:408000020000 读作:四千零八十亿零二万

3.复习写法。

师:想一想,怎样才能准确的写出一个多位数?在写数的时候要注意什么问题?

学生可能会说:

(1)写数的时候先写出数位顺序表,再对着数位写数,不容易出错。

(2)可以分级写数,从高级写起;注意每四位一级,哪一位上一个单位也没有,就用0占位。

师:你能写出下面的数吗?试一试。

(1)2014年我国进口的部分油料数量约为:大豆二千零七十四万吨,豆油一百八十四万吨,油菜籽十七万吨。

(2)2014年我国棉花的种植面积约是五千一百一十亿平方米。组织交流展示写数结果:20740000、1840000、170000、511000000000 4.复习改写和求近似数。

师:说一说大数是怎样改写的,要说出改写的方法要点。在小组里交流。

学生进行小组交流。

师:为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数?

生:为了书写方便。

师:你知道如何用“万”或“亿”作单位,写出一个数的近似数吗?生:省略“万”或“亿”后面的尾数,要看下一位上的数,用“四舍五入”法取舍后面的数,并加上一个“万”或“亿”字,注意用“≈”号。

5.复***数的大小。

师:在比较大数的大小时我们要注意些什么?

生1:位数不同时,位数多的数就大。

生2:位数相同时,先比较最高位上的数,最高位上数大的那个数就大;最高位上数相同继续比较最高位的下一位......

(设计意图:复习课要重在整理精在练习。本节课习题的设计关注学情,做到分层设计,落实因材施教,通过让学生获得成功实现能力的提升。让学生自主回忆学习过的知识,在教师的引导下建立单元的知识网络图,并向学生渗透这种整理方法。在复习中我没有让学生自主梳理,而是让学生你一言我一语的,在大家的交流中分享知识)三、课堂总结

刚才同学们应用所学知识,解决了这么多的数学问题,真让老师刮目相看。这节课我们主要复习了什么内容?你最大的收获是什么?你觉得你表现怎么样?

(设计意图:主要目的是对本段学习的知识进行系统地梳理,突出重点和难点,并注重知识在实际生活中的应用、提升)

板书设计

整理与练习

数位顺序表、计数单位

读数、写数

比较大小

数的改写和省略尾数(求近似数)