成语故事优质课教案内容

走进成语故事

——人教版三年级下册语文园地八趣味语文教学过程:

一、创设情景,揭示课题(2分)

1、同学们,今天的天气怎么样?

2、下雨了。你能用一个成语来说说吗?

3、牛毛细雨

4、谢谢你,你说的成语让我感觉到了细雨打衣衫的丝凉。这就是成语的魅力,非常简洁,让人有画面感。

5、你还能想到哪个成语?

6、斜风细雨

7、了不起。这个成语出自唐·张志和《渔父》中诗句:“青箬笠——绿蓑衣,斜风细雨不须归。

8、这就是成语的另外一个特点,它一般都有一个出处,或出自历史故事,完璧归赵、一字千金,或出寓言故事,亡羊补牢、南辕北辙;或出自神话传说,夸父追日,天开辟地;或出自人文作品,如老骥伏枥和青出于蓝。它读起来朗朗上口,令人受益匪浅。今天,我们就一起走进成语故事,学一个新的成语,画龙点睛。9、板书课题,齐读课题

二、初读课文,整体感知(8分)

1、用自己喜欢的方式阅读短文,读准字音,明白文意。

2、课件出示我会读。请学生读一读。

张僧繇寺庙

惟妙惟肖栩栩如生腾云驾雾飞向苍天

3、你能根据这些词语的提示,用自己的话来说一说《画龙点睛》这个成语故事吗?

《画龙点睛》说的是南北朝梁武帝命令张僧繇在金陵安乐寺壁上画四条龙,画得惟妙惟肖,栩栩如生,美中不足的就是没画眼睛。大家一再要求张僧繇画上眼睛。张僧繇没有办法,只好给两条龙加上了眼睛。结果,两条龙腾云驾雾,飞向苍天,只剩下没有点眼睛的两条。

(1)自己试一试(自己试试看)

(2)指名说(谁来给大家讲讲这个故事?)

点评:故事说的非常清楚、明白。语言很连贯。有动作、有表情,给你个故事大王的封号,以后多给我们讲讲故事。

(3)想不想看看这个故事?播放视频。

三、合作探究,理解成语(5分)

1、动画看完了。相信我们通过读故事、讲故事、看故事,画龙点睛这个成语故事你们一定不会忘记了。其实画龙点睛,这个成语就出自这个故事,记载于《历代名画记》这部作品中。有时候,我们通过成语的字面意思,就了解了它的故事。通过故事,也能理解成语的意思。那,画龙点睛这个成语,到底是什么意思呢?

2、指生猜测

3、查看网络(截图放大功能)——指生读。

比喻作文或说话时在关键的地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。

4、我们再学成语时,就可借助工具书或网络理解意思。

5、请同学把书打开,将词语的意思工工整整地写在题目右侧,注意写字姿势。写字三个一)

6、齐读成语解释。

四、联系生活,巧用成语(5分)(做成题签)

同学们,我们不仅要知道它的意思,还要在生活中会用。我们来看看题目,你能给句子填上合适的成语吗?

(1)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

(2)他在演讲时常会引用名言警句,真有()的效果。

(3)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

五、拓展练习,积累成语

同学们,今天我们不仅学会了一个新的成语,更知道了如何去学成语,读——想——查——用。今后在学习中,希望你们能运用这些方法,掌握更多的成语知识。下面,让我们一起走进成语主题乐园,感受成语的乐趣吧。我们分成四个大组,每答对一题得1分。看看最后的赢家到底是哪一组。

(一)微信小程序,看图猜成语(电脑版微信或IPD镜像功能)(3分)首先,我们来闯第一关,看图猜成语。请同学们根据图片上的内容进行合理

的猜测，并说一说猜测的理由。（每猜完一次，指名读释义）

（二）成语接龙（5分）

恭喜你们，顺利来到第二关，成语接龙。请一名同学来读一下闯关规则：请用成语接龙的方法连一连，出口在第五排第三格，小组合作找出路线图。最先完成的四人小组起立，表示完成任务，获得一分。

（三）妙语连珠

接下来，我们进入第四关，妙语连珠。请同学们写一段运动会比赛的场面，用上自己积累的成语。我先来回顾一下运动会的场面，瞧，齐心协办的拔河比赛；你追我赶的接力；

六、推荐阅读，延伸课外

同学们，成语的运用让你们的文章多了几分生动，但成语的运用也要恰到好处，这样才能起到画龙点睛的作用。成语是我国语言文字的瑰宝，奥妙无穷。老师推荐你一个APP喜玛拉雅，你可以去上面听听成语故事。再推荐你一本书《成语故事》，在书中去感受成语的魅力吧。今天我们就学到这里，能祝大家学习愉快！