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《生活中的启示》教学设计永济小学郝书粉学习目标运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行习作练习。课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。3、教师自制多媒体课件。重点:

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2018-04-21 06:15:00

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学校：馆陶县永济小学

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《生活中的启示》教学设计

永济小学郝书粉学习目标

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行习作练习。

课前准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

3、教师自制多媒体课件。

重点:知道写什么,写作思路

难点:能根据指导方法选好材,进行写作.

教学过程

一、引入新课,明确要求(写什么?)

游戏引入课题(知识渊博型考试)

在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧! 二.新课过程

明确要求.(课件出示)

⑴说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

⑵交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是

怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

⑶介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

(给学生以启发,开阔思路。)

三、分组交流

自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

四、全班交流.师生评议

小组推荐代表在全班交流。

师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

五.探究:

1.明确思路(课件)

不论是写一件事的启示,一句话的启示还是一幅画的启示,都要做到思路清晰、条理清楚。要先想清楚这篇文章先写什么、再写什么、最后写什么。

2、提出习作建议:(课件出示)

(1)一件事的启示可先交代清楚事情的发生及经过,再写出从中得到的启示以及这一启示带给自己的影响。

(2)一句话的启示可先说清楚这是句什么话以及它的来历,然后重点联系生活实际中的一件事写一写这句话带给自己的帮助和影响。

(3)一幅画的启示可先写清楚图上画了什么,使你联想到了什么启示,再写清楚这幅画带给你的启示对你生活有了什么样的影响,以事举例。

3.学习方法

思路有了,我们怎样才能把它变成能让人读明白、又深刻体会,又读得有滋有味的文章呢?请同学们回想一下学到的表达方法。(课件出示:快速构思法)

六.作业

1.把今天“考试”这件事写下来,注意写清事件的发生和经过,还有你的所思所感,以及从中得到的启示。

2.在生活中,还有哪些事给你以启发?从中选一件写下来。

(从上面两题中任选一题)

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：沟通优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：沟通》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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