22 桥梁远景图教学目标

《桥梁远景图》教学设计

设计者:定州市西关南街小学赵立坤

教学目标

知识与技能目标:

1.正确认读本课3个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字,

2.阅读课后的“资料夹”,搜集相关资料,了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。

3.有感情地朗读课文,了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

4. 在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自己读书的能力。

5. 结合对未来桥梁的想象进行小话题和小练笔的训练。

过程与方法目标:

1.通过多种方式的朗读,感知文章富有文学色彩的语言特点,了解文章使用的说明方法。

2.结合搜集的资料,感知作者想象的合理和科学。

情感、态度、价值观目标:

透过本文的学习,让学生懂得桥梁的组成,并因此受到科学启蒙,同时爱上科学,进而产生探究科学发展的愿望。

教学重点:

学习作者生动的语言,掌握两种说明方法:打比方、比较。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

教学难点:

感知作者科学、合理的想象,培养学生合理,科学的想象能力。

教学时间:一课时

课前准备

预习作业:

(1)查找关于桥梁的资料。

(2)把课文读正确、流利,标出自然段,把不懂的字词勾画出来,通过工具书查出意思。

(3)思考:文章主要从几个方面写了有关桥梁的内容?

教学过程:

一、导入新课,创设情境。

师:你们熟悉桥吗?在生活中你们见过哪些桥呢?知道有关桥的哪些知识?

(设计意图:从学生的生活实际和认知开始,调动学生学习的积极性,同时方便教师准确把握学生的认知水平,为下面的教学打下良好基础。)

学生自由发言。(引导学生把自己在生活中见过的桥说一说,结合学生的发言,可适当追问,你知道这架桥属于那种类型的桥吗?)小结:关于桥梁,同学们了解得还不少。今天我们就走进著名桥梁专家茅以升在30年前写的一篇文章《桥梁远景图》,来了解更多的有关桥梁的知识。(出示课题)

师:“远景”你理解吗?

学生发言。(出示课件:人们对某种事物未来情况的合理构想)师:那么在30年前茅以升对桥梁有哪些设想呢?我们通过学习课文来了解吧!

二、教学新课

师:课文为我们介绍了有关桥梁的哪些方面的内容呢?(出示课件)生:默读课文。(桥的基本构成、当今桥梁的基本类型、未来桥梁的远景幻想)

预设一:第一段

桥是什么?桥梁由哪几部分组成,作者采取了什么方法为我们做了生动形象的介绍?

生自读第一段

重点抓住“桥是什么?不过是一条板凳。”和在这里,板凳的腿就是“桥墩”,桥墩下面,深入土中的“脚”,就是“基础”,板凳的板就是“桥梁”。这两句话来深入理解作者的说明方法。

师:你觉得作者这样介绍好吗?好在哪里?

引导说出,这样介绍的妙处在于运用了生动形象的比喻,使语言生动

起来,同时运用人们熟悉的事物作比,能让所有的人更清楚明了。(设计意图:让学生了解说明方法是学习说明文的重点,同时更要让学生理解为什么要运用这种说明方法,这样学生通过具体的语言文字,不但知其然,更知其所以然。能给学生留下更深刻的印象。)指导朗读。

预设二:第二段

师:当今的桥梁又有哪些花样呢?

结合学生发言,请学生观看桥梁图片,直观感受桥梁的样式。

指导朗读。

预设三:第三段

师:当今的桥梁真是五花八门,那么作者对未来的桥梁做了哪些美好的设想呢?(出示第三段)

师:这一段在文中起什么作用?(承上启下)

预设四:第四段

作者对未来的桥梁做了哪些美好设想?你认为合理吗?为什么?从文中勾画出关键词句。然后读一读,和同桌说一说。

学生默读,批注。集体交流。(造得又快又好)

师:作者这样构想的依据是什么?(注重抓住“机器人操作”、“电脑控制”来体会作者合理想象科技在桥梁方面的重大应用。以及“差不多”、“几乎……就”等词语来理解桥梁建成之神速。)

(设计意图:通过追问,让学生联系实际来理解,由于科技的进步,不再需要人力,由机器人等代替人来完成任务,因此完成速度有了飞速的变化。)

学生朗读。

小结:科技真是神奇,让我们在以前建设一座大桥需要一年,甚至几年的时间,而今天却能在短时间内完成。看来真是没有做不到,只有想不到。

预设五:第五段

师:将来的桥梁还会是怎样的?

(造得美)

重点抓住桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子了,而是柔和的,有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细,而是全身肥瘦相间的。“各有不同的色彩,使整个桥构成一幅美丽的图画”。这两句来理解未来桥梁之美。

学生发言。

师:走在这样的桥上,你有一种怎样的感觉?(胜似闲庭信步) (设计意图:此处通过调动学生的想象世界,情感世界,让孩子展开了对未来桥梁的美好想象。通过想象,让孩子内心涌动起美好的情感,让孩子爱上生活,爱上科学,体味科学的美妙。)

指导朗读。

预设六:第六段

师:将来的桥梁还会建造成什么样?

学生发言(造得很低)

现在的桥造得高的缺陷是什么?(费用高,工程量大,桥孔开关慢,耽误时间,便宜但用的少)

为什么将来的桥可以造得很低?

学生发言,(极轻的材料,自动远距离控制)

指导朗读。

预设七:第七、八段

师:将来还会出现什么样的桥梁呢?

(袖珍桥、无梁飞渡)

作者的设想有没有实现呢?

指导朗读。

小结:著名桥梁专家在30年前的伟大设想,其中的一部分如今已经得到了实现,30年后桥梁技术又会有怎样的飞跃,我们的生活又会变成什么样子呢?请同学们展开想象的翅膀去描绘吧。

三、板书设计:

22桥梁远景图

又快又好未很美来很低的很小很轻便桥无梁飞渡