1.两位数加一位数（进位）优秀教案内容

两位数加一位数(进位)

教学目标:

1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程,理解进位的原理,能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

2.培养学生动手操作、语言表达、分析问题的能力。

3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验,产生学习数学的兴趣。

教学重点:

使学生能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

教学难点:

使学生理解进位的原理。

教学准备:

小棒,课件

教学过程:

一.复习铺垫,导入新课

1.师:今天老师给你们带来了一位漂亮又可爱的小朋友(出示图片),喜羊羊跟我们打招呼呢,今天啊,喜羊羊将跟我们一起学习数学知识,欢迎吗?

师:在学习新知识之前,喜羊羊想先看看我们小朋友的口算怎么样,有信心完成地又快又好吗?

6+4= 4+9= 13+40= 54+5= 21+8= 8+3+2=

师:先在心里算一算。

师:下面我们来开火车报得数,横着报。老师的火车就要开,往哪开,往哪开?

你的火车往后开。(开火车报答案)

师:我们的火车开得真快。

21+8 你是怎样算的?

8+3+2你是怎样算的?还可以怎样算?

(如小朋友说先算8+2=10,再算10+3=13,追问:你为什么这样算?)师:小朋友以前的知识学得真棒,记得也很牢。

2.前面我们已经学习了两位数加一位数,今天我们将继续学习两位数加一位数。(出示课题:两位数加一位数)

二.探索新知,掌握算法

1.观察画面,提出问题。

师:今天喜羊羊还给我们带来了几位小朋友(出示图片)他们正在数画片呢。

提问:从图中你知道了什么?

(小亮有24张画片,小明有9张画片,小红有6张画片)

师:你真厉害,从图中获得了这么多信息,你们能提出用加法解决的问题吗?

出示学生提出的问题:小亮和小红一共有多少张?

小红和小明一共有多少张?

小亮和小明一共有多少张?

小亮,小红,小明一共有多少张?(这个问题我们以后再学习)

其中有一个问题我们已经会学过了?口算一下小明和小红一共有多少张?

6+9=15张

那小亮和小红一共有多少张呢?

师:你们能解决这个问题吗?会列式吗?怎样列式?(根据学生的回答板书: 24+6= )

2.教学24+6。

(1)摆小棒,明算理。

(如果小朋友直接说出了答案,师:你真厉害,都已经会算了,我想很多小朋友都会算了,那你们能用小棒摆一摆,算一算吗?)

(如果没有进行下面的教学)

师:24+6等于多少呢?咱们可以借助身边的小棒来摆一摆,算一算。(师巡视)摆好的小朋友看着小棒说说自己是怎样算的。

师:老师请一个小朋友上来摆一摆(学生在黑板上摆),边摆边说你是怎样算的。

(先摆24根,再摆6根,我是先用4根小棒加上6根小棒等于10根小棒, 10根小棒可以捆成一捆,表示1个十,再和原来的2捆合起来是3捆,3捆就是30根。)

师:你说的真清楚,你们也是像他这样算的吗?

谁再来说一说,24根加6根怎样算?(学生说,老师圈,捆小棒)

师:说的真好,因为他先用4根小棒加6根小棒,所以老师把先算的圈起来,圈起来就表示

先算。(边说边指图)

师:现在请小朋友们闭起眼睛想一想我们是怎样利用小棒计算24+6的。想好了吗?想好就睁开你们的眼睛。

(2)说算法

师:刚才我们用小棒怎么算的记住了吗,到算式上怎样计算24+6呢?和你的同桌讨论一下。(同桌讨论)

反馈:先算4+6=10,再算20+10=30。

师:你的思路很清晰,老师很欣赏,谁能说的和他一样好?(在学生说的时候板书:先算4+6=10再算20+10=30 )

师:把这个算法再和你的同桌说一说。(同桌互说)

师:现在你知道24+6=?(根据学生回答板书30,及单位名称)

让我们一起来口答这个问题。(答:小亮和小红一共有30张。)

(3)巩固练习

师:小朋友不仅解决了喜羊羊提出来的问题,而且还学到了新知识,下面让我们和喜羊羊一起用学到的计算方法练一练。

38+2=

提问:你是怎样算的?

3.教学24+9。

(1)出示问题

师:现在我们一起来解决小亮和小明一共有多少张这个问题(板书:

24+9= )

(2)计算24+9

师:刚刚我们算出来24+6=30,你能不计算估一估24+9的得数是几十多吗?(请2个人)

师:大家都认为24+9的得数是三十多,到底24+9等于三十几呢?我们也先用小棒摆一摆,边摆边想怎样计算。

(摆好的小朋友和你的同桌说一说你是怎样算的)

师:谁来把你的好方法和咱们大家分享一下?你说,我来摆。

(学生说,老师演示)

①先把4根小棒和9根小棒合起来是13根小棒,再和前面的2捆合起来就是33根(也就是先算4+9=13,再算20+13=33)

女生齐说,板书:先算4+9=13,再算20+13=33

②先把24根小棒和6根小棒合起来是30根小棒,再和剩下的3根小棒合起来就是33根小棒(也就是9分成3和6,先算24+6=30,再算30+3=33)

(在和这种方法一样的同学中,再请一位同学说一说)

③先算9+1=10,再算23+10=33。

④先算4+6=10,再算20+10=30,最后算30+3=33。

小结:你们真了不起,想出了这么多方法计算24+9,谁的方法和这种方法一样,你来说一说是怎样算的?(让学生分别总结)

师:现在你知道24+9等于三十几了吗?(根据学生回答板书33,及单位名称)在心里口答这个问题。(答:小亮和小明一共有33张。)

(3)巩固练习

师:下面我们来练一练。

26+7=

提问:你是怎样算的?

三.巩固练习

喜洋洋看大家学习的这么用心,想要带我们去闯闯数学城堡,你们有信心闯关成功吗?

1、口算我最棒

(出示第一组)

(学生独立完成)

(指名汇报)提问:你是怎样算的?

师:我们来看一看这些算式,你有没有发现什么?(当有学生说到他们都是先算7+3=10时,师:你真厉害,找出了他们计算的联系,在计算下面2题时,都可以先算上面一题。你们能用这个发现快速完成下面两组题吗?

(如果没有学生答的出来,就问:这几道题在计算时有什么相同的地方吗?下面同上面的师说的话。)

学生继续完成下面两组题。

反馈:每组指一名回答,其他同学看着自己的书,对的点点头,错的做一个记号。错的订正。

2、我们来挑战

比一比看谁算的又快又对,反馈时挑几题说说自己计算的过程。

3、解决实际问题

盒子里原来有37张CD ,又放进3张,现在一共有多少张?

4、快乐提高

有3只兔子去拔萝卜,老大拔了23根,老二拔了20根,小兔子只拔了9根,小朋友你来算

一算3只兔子一共拔了多少根?

四.总结

今天我们和喜羊羊一起学习了什么知识?

喜羊羊很感谢大家的帮忙,也很高兴和大家一起学数学知识,现在让我们和喜羊羊说再见吧。