21 植物妈妈有办法第一课时导学案

滦县第二实验小学（

语文

）学科教案（上册）

年级

二年级

第

六

单元

设计人：

领导签字：

教学

内容

教

学

目

标

21 植物妈妈有办法

课

时

2 1. 会读“植、旅、靠、英、备、降、苍、刺、甲、炸、识、粗”12个字，会写“物、备、伞、甲、仔、粗”6个字。

2.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。背诵课文。

3.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

教学

重难点

学情

分析

重点：1.指导学生认识12个字，会写“6个字。2、背诵课文。

难点：通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

教

学

过

程

一、谈话导入，激发兴趣。

1．出示课题《植物妈妈有办法》，读一读。（课件出示）

2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》（板书：《植物妈妈有办法》）

二、初读课文，整体感知。

1.师配乐范读。（课件出示乐曲）

2.学生合作初读课文。

3.学生自由读，思考：（课件出示）

课文主要介绍了哪几位植物妈妈？她们各自用什么办法来传播种子？学生边听边画出末。

4.汇报学习情况。

三、记忆字形，指导书写。

随

笔

教

学

过

程

1.认读生字。（课件出示4）

降、苍、刺、甲、炸、识、粗”等生字。

2.按结构分类指导。（课件出示）

（二）识字、写字教学。

1.识字教学。

2.写字教学。

3.重点指导“甲”，区分学过的“申”。

4.仿写，小组评价。 第二课时

一、回顾课文，复习导入。

有感情地朗读课文。

二、再读课文，深入探究。

1.同学们，你们知道植物的家在哪里吗？

2.学习第二小节

（课件出示）

（1）谁来说说蒲公英出外旅行靠的是什么办法？

生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

妈准备了降落伞”吗？

的方法，读出感受。

4.学习第四小节

桌两个同学读一读，结合着插图和课文内容，说一说。

宝宝。想不想一起看看这神奇的景象？(板书：太阳晒)

观看视频（课件出示15）；教师引导学生感受大自然的奇妙。

受。

三、拓展练习，激发兴趣。

随

笔

《植物妈一首介绍自然常识的诗歌。语言形象，富有儿童情趣本课我以“书中写到了哪些植物妈妈有办法？它们有什么办法？”为主线，让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地学动了学生学和观察大自然的欲望，让公英、豌豆、离开妈妈的心情，读出他由于自己的示范朗读、课小老师教读，排火车读，同桌读，齐读“植、旅、靠、英、备、妈有办法》是（2）吹过蒲公英的同学们，你们知道作者为什么说“蒲公英妈习，充分地调3.

（课件出示）学习第三小节，借助实物，了解苍耳传播种子习的积极性（1）出示书中插图。（课件出示）豌豆妈妈又是怎么做的呢？同学生体会蒲（2）豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆苍耳长大后

（3）多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感们的体会。但除了上面我们学习的蒲公英、苍耳、豌豆妈妈让自己的孩子出外堂引导不到旅行外，谁能再说说其它的植物妈妈是怎样让自己的孩子出外旅行位使得学生

的？（课件出示）

四、学习最后，总结归纳

（课件出示17）

感情朗读效果不理想。

1.只要你用心发现和学习，就能探索大自然的无穷奥秘呢！就像

2.老师小结：大自然是那样的神奇、美丽，充满了知识与乐趣，课文最后一个小节说的，我们一起来读读，齐读最后一小节课文。

就让我们共同去探索吧！

3.指导朗读全文并背诵。