我的发现•日积月累第二课时教学实录

人教版三年级下册语文语文园地五教学设计朝邑镇中心小学:杨文莉教学目标:

1、“我的发现“这一部分内容是让学生了解汉字一字多义的现象,明确在具体的环境中理解字的意思。

2、“日积月累”第一项是“读读认认”是归类识字,要求认识的字基本上都是带“木”字的形声字。第二项是“读读背背”要求背诵古诗《游子吟》,并大致了解意思。

教学过程:

一、我的发现

1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字的意思吗?

2、指导学生读句子。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

【在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。】4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示小黑板)

(1)如景物:风光;

(2)为国增光:光彩;荣誉;

(3)沾光:比喻好处;

(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;

(5)光明:明亮;(6)这种纸很光:光滑;

(7)光着脚:身体露着。

谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

5、下面我们理解第二组句子。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

7 、拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:

(1)从中取出一部分:抽查;

(2)吸:抽烟;

(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。

8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

预设:

第一组:

“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”

“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”

“我很快就把饭吃光了。”

第二组:

“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”

“小麦抽穗了。”

“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。”

[设计意图]

指导学生联系句子,进行讨论,在具体的语言环境里解字的意思,这样就激发了学生主体意识,让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习,不仅扩大了学生的知识视野,而且使学用学会应用的方法。

二、日积月累

(一)读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

① 让学生先借助拼音,自己读准字音。

② 同桌互相检查。

③然后教师抽查本班学生认读情况。

【指明学生读,开火车读等】

2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

认识的字基本上是带“木”字的形声字。

3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音】

4、赛一赛,谁读的准。

5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

[设计意图]

采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习,这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。

(二)读读背背

1、出示古诗课件

2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

3、自由读诗句。

4、说一说对诗句意思的大致了解。

5、练习背诵诗句。

6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。