资料摘要
2水乡歌（第一课时）薛源一、项目目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意词语的重读，并能熟读成诵。2、梳理积累叠词量词。3、认识“欠”字旁，并能够规范书写带有“欠”字旁的生字。能够根据偏旁区分形近字“杨”和“扬”。二、项目素材:《水乡歌》三、课时安排：1课四：教学过程：1、检测二类字，扫除字
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- 所属课文：2 水乡歌
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- 2018-05-14 14:59:00
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2 水乡歌教案教学设计
未知
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关键词：2 水乡歌教案教学设计
正文
2水乡歌（第一课时）
薛源
一、项目目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意词语的重读，并能熟读成诵。
2、梳理积累叠词量词。
3、认识“欠”字旁
，并能够规范书写带有“欠”字旁的生字。能够根据偏旁区分形近字“杨”和“扬”。
二、项目素材:《水乡歌》
三、课时安排：1课
四：教学过程：
1、检测二类字，扫除字词障碍。
学生领读、全班齐读和小组内开火车朗读的形式检查学生的认读情况。
教师重点指导：
湖是三点水旁，教师可引申带有三点水旁的字。
渠和桥都是木字旁，表示的意义相同，但是位置不同，写法不同。
片字的笔顺。
2、指导朗读，理解课文大意。
（1）、播放课件，学生跟读，学生初步感知课文内容。
（2）、小组分自然段朗读全文。感受、想象水乡独有的特点和水乡人的美好生活，
把字音读准，正确断句。
例：
水乡/什么多？(“什么”重读。) 水多。（“水”重读。）
千条/渠，（“千”重读，突出“多”。）
万条/河，（“万”重读，突出“多”。）
湖塘/一个/连/一个，（“连”重读，突出“多”。）
处处/绿水/扬/绿波！（“绿水、绿波”读出水乡的美。）
（3）想一想，编一编，你的家乡什么多？请仿照课文写一首小诗，并有感情的读一读。
我的家乡什么多？
我的家乡 ， 千 ，万 ，
三、我会填上合适的词。
一（ ）歌 一（ ）白云 一（ ）渠 一（ ）小河
一（ ）桥 一（ ）白帆 一（ ）船 一（ ）湖塘
水乡歌（第二课时）
薛源
一、项目目标：
1、掌握“歌、连、绿、扬、桥、就、片、咱”八个一类字的规范书写。指导走之旁的书写。并能够规范书写带有走之旁的生字。
2、以小练习的形式检测本课生字的掌握情况。
3、把字写好看。
二、项目素材：《水乡歌》
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
1、掌握八个一类字，（读音、笔顺、结构、部首、组词），并进行重点指导。
教师重点指导：
“连”是半包围结构，走之旁是三笔，注意书写。
“片”字的笔顺。
2、小练习：
（1）请给这些词语拼上正确的读音。
水 渠 湖 水 飘 荡 服 装 ．．．．（2）请观察分析带“．”的生字，口头说出它的偏旁、结构并组词。
（3）认真观察以上生字，找出以前没有学过的偏旁“欠”，带这个偏旁的字还有 、 、 。
（4）、选字填空
杨 扬 场 （ ）叔叔家门口的广（ ）上飘（ ）着彩旗。
歌 哥
我（ ）唱（ ）很好听！
（5）、加个偏旁变新字，并组词。
车 （ ） 自 （ ）
（6）小组内交流易错字和记字好方法。
把你的好方法讲给小组其他同学听。
认真倾听，学习他人的好方法。
小组内选出优秀的全班交流。
3、把字写好看。
坐姿要求：身正肩平两足安，一尺一拳又一寸！
教师重点指导：
几个左右结构字的书写和走之旁的书写。
（课上留充足的时间让学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）
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