5.质数和合数课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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五里乡教师集体备课教案学校：执教教师：执教班级：执教时间：年月日学科: 数学课题教学目标文本分析重点难点年级:五年级时间:2015年3月16日个性化批注质数与合数（p37-40） 1.使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别，能正确判断一个数是质数还是合数。2.培养

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所属课文：5.质数和合数

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2018-04-25 08:22:00

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学校：天长市第一小学

5.质数和合数课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-25 08:22:00

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关键词：5.质数和合数课件配套优秀教案设计

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五里乡教师集体备课教案

学校：

执教教师：

执教班级：

执教时间：

年

月

日

学科: 数学

课题

教

学

目

标

文

本

分

析

重点

难点

年级:五年级

时间:2015年3月16日

个

性

化

批

注

质数与合数（p37-40）

1.使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别，能正确判断一个数是质数还是合数。

2.培养学生抽象、概括问题的能力。

使学生掌握质数和合数的概念

能正确判断一个数是质数还是合数。

1课时

教学过程

教学准备

课时安排

一、创设情境，激趣导入

1.同学们，“六一”快到了，老师给你们带来了礼物！大家想要吗？可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开怎么办？

密码是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数；最高位是9的最大因数；中间一位是最小的质数。你能打开密码锁吗？

同学们不知道什么是质数，通过这节课的学习，你就知道了。

二、探究体验，经历过程

1.教学例题6。

（1）指导学生完成p37例题6. （2）只有两个因数的数，他们的因数有什么特点？

（3）小结：①只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。②一个数，除了1和它本身2个因数外，还有其它因数，这样的数叫做合数。

（4）想想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？

指出：1既不是质数也不是合数。

为什么1既不是质数也不是合数？学生讨论并汇报：

1既不符合质数要有两个因数的条件，也不符合合数要有三个或者三个以上的因数的条件，所以1既不是质数，也不是合数。

（5）根据刚才所学知识，判断“一个数要么是质数，要么是合数。”这句话对吗？

（6）最小的质数是什么？最小的合数是什么？

教师总结：2是一个非常特殊的数，它既是一个质数，同时又是一个偶数，而且它是唯一的一个既是质数、同时又是偶数的数。最小的合数是4。

（7）练习：完成p37“试一试”和“练一练”。

2.教学例题7。

（1）理解题意，板书算式；（2)揭示“质因数”的概念；

（3）上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数？

指出：5是5的质因数，7是28的质因数。

3.教学例题8。

（1）理解题意；（2）独立完成后师小结：把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。

三、练习巩固

完成p39“练习六”1-8题。

作

业

P39第5题。

设

计

板

书

设

计

质数与合数

质数：只有1和它本身两个因数。如2、3、5 合数：除了1和它本身2个因数外，还有其它因数。如：6、8、9 1既不是质数也不是合数。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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