小数的意义第二课时教学设计｜教案在线预览

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认识小数一、教学内容：冀教版小学数学四年级下册第五单元（小数的认识）1二、教学目标：（一）知识与技能：结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。（二）过程与方法：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。（三）情感态度与价值观：感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-07 22:11:00

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学校：石家庄市跃进路小学

小数的意义第二课时教学设计

未知

2018-04-07 22:11:00

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关键词：小数的意义第二课时教学设计

正文

认识小数

一、教学内容：冀教版小学数学四年级下册第五单元（小数的认识）1

二、教学目标：

（一）知识与技能：结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。

（二）过程与方法：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。

（三）情感态度与价值观：感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。

三、教学重、难点：

教学重点：

认识小数，知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分。

教学难点：

把复名数改写成较大单位的小数。

四、教学准备：教具：PPT，教案。

五、教学过程：

（一）、情境创设，新课导入

? 鸟中之最

师：同学们，你们知道世界上最小的鸟是什么鸟？世界上最大的鸟又是什么鸟？最大的海鸟又是什么？（学生回答，回答不出可一起看PPT。）

师：下面我们一起来看一下这些鸟中之最的具体情况。（PPT 展示

图片，请学生起来读下鸟中之最，重点注意其中的数字信息。）

师：大家说一说图中的5.8厘米、1.6克、1.3米、156.5千克……各表示什么？厘米、千克等各是什么单位？用手势或其他物品描述一下这些量。如信天翁两翼张开大约有教室的宽那么长，蜂鸟的身长

有一块橡皮长，体重还不到两个2分硬币重等。

? 认识小数

师：大家把课本翻到

61 页自己先预习一下，然后请大家交流一下自己看书学到的知识。

师：生活中，我们在测量和计算时，得到的结果

往往不能正好是整数，于是就常常用小数来表示。

PPT：以前我们学过的数，像0、1、2、3、4……都是整数。

现在要学的数，像

5.8、1.6、1.34、156.5，0.2等，都是小数。

师：大家仔细观察上面的小数，有没有发现小数是怎样组成的？（指名学生回答。）

整数部分）

小数点

（小数部分）

师：5.8 是由5和0.8 组成的；1.34 是由

1 和0.34组成的。

大家注意小数部分的8代表的是0.8。

小数点后有一位就是一位小数，有两位就是两位

小数。读小数时先读整数部分点小数部分。

写出几个小数，请学生读一读，并指出它的整数

部分和小数部分及是几位小数。

注意：小数的读法和整数的读法的区别：小数部分的数字依次一个个读，0也要一个个读。

? 复名数改为较大单位的小数

PPT展示课本61页两幅插图及文本。

一只老虎的身长是

2 米

65 厘米，可以改写成（

）米。

买1瓶饮料和1个面包共需要3元3角，可以改写成（

）元。

师：2 米不变，65 厘米等于

0.65 米，所以

2 米65厘米=2.65米。

（二）、练一练

课本

61 页“练一练”第

2 题。

（三）、课后小结

师：通过今天的学***家有什么收获？

学生：……

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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