Learning about Language教案评析

三元整合教学模式英语学科导学稿（学生版）

编写人：

ZSZ

审稿人：

编写时间：2012-12-10 课件制作人：

ZSZ

执教人：

授课时间：

一、课题：Computers(人教新课标选修二第三单元p17—21)

二、课型：Words 三、教学目标：

1、能正确朗读本单元所有单词。

2、能正确拼读本单元重点词汇（47个，见注）。

3、熟悉本单元（8个）单词的词形变化。

4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组，并识记其词义。

注：1）本单元写作词汇：

（会读会认会默写）

编号

YYB2U301 1. _____________计算2. _____________ adj 普遍的．通用的.宇宙的3. _____________简化4. _____________总数．算术题．金额5. _____________（电脑）操作员；接线

6. ________解决．解答7. _________真实．事实．现实8. _____________就个人而言，亲自

9. _____________ adj 总的：整个的

n 总数.合计10. ___________网络；网状物

11. _________应用：用途；申请12. _____________可移动的．机动的13. __________火箭

14. ____________v.探索.探侧.探究15. _____________adv.无论如何．即使如此

16. _____________目标．目的；球门；（进球）得分17. _____________幸福；快乐

18. _____________下载19. ___________v.发信号

n. 信号20. _____________同伴；伙伴

21. _____________教练22. ____________vi.出现；发生23. _____________外观．外貌；出现24. _____________性格．特点25. _____________拖把26. _____________顽皮的，淘气的

27. _____________侄女28. _____________adj.电子的

29. _____________vt.损坏，宠坏

2）写作词组：

1. 随着时间的推移____________________2. 变化相当多____________________ 3. 作为…开始____________________4. 担当, 充当____________________ 5. 解决问题____________________6. 从那时起____________________ 7. 和……一样大____________________8. (时间)过去, 经过____________________ 9. 自从19世纪70年代以来_________________10. 结果, 因此____________________ 11. 如此......以致...... ________________12. 和……分享

……____________________ 13. 既

... …又……_________________14. 给人类提供某物____________________ 15. 一种高质量的生活____________________16. 充满……____________________ 17.人类____________________ 18.技术革命____________________ 3）本单元的阅读词汇：（会读会认）

1. mascot2.android3. artificial 4. virus5.tube 6.transistor 7. finance 8. Mars9. programmer10. laptop 四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时

1

六、学习内容及程序：

（一）基础知识回顾

(本课无) （二）课前自主学习内容与要求

1. 根据音标拼读本单元词汇，注意其词义和词性

2. 写出下列单词的词形变化

（可利用词典）

1）.____________ n.计算____________ vt.计算

____________ n.计算器

2）.__________ n. 操作; 运转; 手术_________v. 操作; 动手术_________n.操作员;接线员

3）._________ vt. 简化

_________ adj. 简单的

_____________ n. 简单化

4）. ___________ n. 逻辑; adj. 逻辑的

___________ adj. 合逻辑的; 合情理的

5）. _____________ n. 工艺; 科技; 技术

_____________ adj. 科技的

6）.___________ adj. 智能的; 聪明的___________ n. 智力; 聪明; 智能

7）. __________ vt. 解决; 解答__________ n. 解决, 解答

8）. ____________ n. 人；法人____________ adj. 私人的; 个人的; 亲自的

9）. ___________ v. 应用; 适用; 申请

____________ n. 应用; 用途; 申请

10）. __________ v. 出现; 显得____________ n. 外观; 外貌; 出现

（三）课内学习内容及程序

1．向学生说明本课学习目标：(不超过2分钟) 2. 检测课前自主学习内容

（检测学生对词汇的拼读情况）

教学说明（让学生逐一拼读，可一个学生读5个，检查他们是否会拼读，并加以指导和更正）

3．核对课前学习内容：词形变化，并要求掌握. 4．Exercises A. 根据句子结构，用括号内所提供词的适当形式填空

1)

I often use a_________ (calculate) in math class. 2)

“What if the_________ (operate) fails? ” he asked worriedly.

3)

This question is too complex. Is there a way to __________ (simple) it? 4)

The work of an engineer requires __________ (intelligent) plus experience. 5)

As we all know, personal__________ (appear) is very important. 6)

There are about 20 people ________ (apply) for the position.

7)

Please leave us alone. We have something _________ (person) to discuss. 8)

In my opinion, these remarks are _______ (logic) out of place. B. 单词拼写和用短语的适当形式填空

1). P_________, I think the team who won first place cheated. 2). Can you s

mathematic problems using Excel in computer?. 3). They’re carrying out a program to e_______ outer space. 4). The English in this story has been s_________ to make it easier to understand. 5). John showed great interest in science and t_________ when he was young. 6). It may be risky but we will chance it a

. 7). Unexpected difficulties a__________（出现）in the course of their experiment. （四）课后巩固训练

（不超过20分钟）（参看所定的资料和课文后的注释）

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