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铜梁中学2020级数学学科新授课导学案主备人：教研组长审核：教务处审批：班级：小组：学生姓名：使用时间：课题：1.2.3循环语句课时：1 课型：新授课学习目标1．理解学习基本算法语句的意义. 2．学会循环语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法重点：程序框图的
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1.2.3 循环语句板书设计
未知
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关键词：1.2.3 循环语句板书设计
正文
铜梁中学2020级数学学科
新授课导学案
主备人：
教研组长审核：
教务处审批：
班
级：
小
组：
学生姓名：
使用时间：
课题：1.2.3循环语句
课时：1 课型：新授课
学习目标1．理解学习基本算法语句的意义. 2．学会循环语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构
教学重点：循环语句的基本用法. 教学难点：循环语句的写法
使用说明与学法指导：先阅读课本29-32页的内容，对不能理解或解决的问题用红色笔做好标记，以待课堂中解决。
一、预习导学
1、循环语句
（1）循环结构
循环结构有两种形式：当型循环结构和直到型循环结构. （2）循环语句
1°当型循环语句
当型（WHILE型）语句的一般格式为：
WHILE 条件
循环体
WEND
功能：计算机执行此程序时，遇到WHILE语句，先判断条件是否成立，如果成立，则执行WHILE和WEND之间的循环体；然后返回到WHILE语句再判断上述条件是否成立，如果成立，再执行循环体，这个过程反复执行，直到一次返回到WHILE语句判断上述条件不成立为止，这时不再执行循环体，而是跳到WEND语句后，执行WEND后面的语句.因此当型循环又称“前测试型”循环，也就是我们经常讲的“先测试后执行”“先判断后循环”
2°直到型循环语句
直到型（UNTIL型）语句的一般格式为：
DO
循环体
LOOP
UNTIL
条件
功能：计算机执行UNTIL语句时，先执行DO和LOOP
UNTIL之间的循环体，然后判断“LOOP
UNTIL”后面的条件是否成立，如果条件不成立，返回DO语句处重新执行循环体.这个过程反复执行，直到一次判断“LOOP
UNTIL”后面的条件成立为止，这时不再返回执行循环体，而是跳出循环体执行“LOOP UNTIL条件”下面的语句.
因此直到型循环又称“后测试型”循环，也就是我们经常讲的“先执行后测试”“先循环后判断”. (3)相同点：都是反复执行循环体语句. 不同点：当型循环语句是先判断后循环，直到型循环语句是先循环后判断. 二、预习自测
设计一个计算1×3×5×7×…×99的算法，编写算法程序.
三、课内探究
编写带有循环结构的程序
例1：教材第30页的例8
练习1.设计一个算法求1+2+……+99+100的值，并写出程序。
例2 《新课程导学》第13页例1及第14页例2
练习2．《新课程导学》第13页跟踪训练1—1及第14页跟踪训练2—1
随堂训练：课本32页练习1题和练习2题
作业：《作业与检测》循环语句课时
2222
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