小结优质课一等奖是什么类型的资料？

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小结优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小结优质课一等奖

正文

统计全章复习教学设计

一、复习知识结构，学生用思维导图把全章的内容串起来

设计意图：帮助学生回复记忆，构建知识网络。

二、抽样方法：（一）请你回答下列问题

在抽取样本中，考虑的最主要的原则是什么？

本章介绍的三种随机抽样方法，它们有什么联系与区别？它们各自的特点和适用范围是什么？

设计意图：复习抽样方法的概念

（二）应用举例

例

一个布袋中有6个同样质地的小球，从中布放回地抽取3个小球，则某个小球入样的可能性是________；第三次抽取时，每个小球入样的可能性是__________。

例2.

从

N 个编号中抽取

n 个号码入样，用系统抽样的方法抽样，则抽样的间隔为________，每个个体入样的可能性为_________。

例3

.一个公司共有N名员工，下设一些部门，要采用等比例分层抽样的方法从全体员工中抽取样本容量为n的样本，已知某部门有m名员工，那么从该部门抽取的员工人数是____________。

设计意图：对抽样方法的实际引用。

三、用样本估计总体

请思考下列问题

作样本频率分布直方图的步骤是什么？1）求极差

2）决定组距与组数(组数＝极差/组距) 3）将数据分组

4）列频率分布表（分组，频数，频率）

5）画频率分布直方图

2.通过对全国所有高一年级学生的身高进行随机抽样，获得的样本频率分布与相应的总体分

布有差别吗？

3.(1)中位数把样本数据分成了相同数目的两部分，其中一部分都比这个数小，另一个部分都比这个数大。在什么情况下用中位数比用众数、平均数更好一些？

(2)

我们可以把平均数比喻成样本数据的“重心”。为什么说，如果平均数的大小和中位数大小差不多时，用平均数比用中位数更合适些？

设计意图：加深的中位数、平均数、众数概念的理解。

例3.

已知有一样本x1,x2,…,xn,其标准差S＝8.5，另一样本3x1+5,3x2+5,…,3xn+5的标准差S’＝_____

例4、16种食品所含的热量值如下：

123

164

430

190

175

236

320

250

280

160

150

210

123 （1）求数据的中位数与平均数；

（2）用这两种数字特征中的哪一种来描述这个数据集更合适

设计意图：实际应用

四、变量的相关关系

例5、下列说法正确的有__________ （1）最小二乘法指的是把各个离差加起来作总离差，并使之达到最小值的方法；

（2）最小二乘法是指把各离差的平方和作为总离差，并使之达到最小值的方法；

（3）线性回归就是由样本点去寻找一条直线，贴近这些样本点的数学方法；

（4）因为由任何一观测值都可以求得一个回归直线方程，所以没有必要进行相关性检验。

例6、为了考察两个变量x和y之间的线性相关性，甲、乙两位同学各自独立作了10次和15次试验，并且利用线性回归方法，求得回归直线分别为l1、l2,已知两人得的试验数据中，变量x和y的数据的平均值都相等，且分别都是s、t，那么下列说法正确的是（

）

A.两直线一定有公共点（s，t）；

B.两直线相交，但交点不一定是（s，t）；

C.必有两直线平行；

D.两直线必定重合。

设计意图：复习变量的相关关系

五、作业布置：1必做，课时作业1-12题。

选做13、14题

资料摘要

小结优质课一等奖

小结优质课一等奖

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文档信息

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