归纳与整理教学设计第一课时

第二章

第一节 化学能与热能

（第一课时） 高一化学备课组 杨玉梅

【教学目标】

知识与技能

1.知道化学反应中能量变化的原因。

2.能从宏观和微观两个角度解释反应中放出能量和吸收能量。

过程与方法

1.实验激疑，提出问题。

2.温故知新，深入思考，解决问题。

情感态度价值观

1.联系生活发展学生学习化学的兴趣，形成乐于探究的习惯，感受到学习的乐趣。

2.能从微观角度理解化学反应，树立透过现象看本质的唯物主义观点。

3．有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。

【教学重难点】

重点：知道化学反应中能量变化的原因。

难点：能从宏观和微观两个角度解释反应中放出能量和吸收能量。

【课型】新授课

【教学模式】问题探究、合作探究

【教学手段】多媒体、演示实验

【教学过程】

第一课时

化学键与化学反应中能量变化的关系

教师活动

【导入】展示常见化学反应观看图片

中有能量变化的一些图片

【过渡设问】

事实上，有的化学反应中除表现出兴趣，准备引导学生有目的了有发光现象外，还会伴随着热量上的变化，下面我们通过两个实验来感受下

【演示实验】

①Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl = 充分调动眼、手、BaCl2+2NH3↑+10H2O 1.激发学生观察演示实验

地观察实验现象，并积极思考

伴随着能量变化

学生活动

设计意图

体会化学反应中脑等感觉器官，观的学习兴趣，并引起认知冲突

2.引出本节课要解决的问题

②H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O

察实验现象，并发分别演示上述两个化学反应，并引导学生充分调动感官，观察实验现象

【提出问题，思考探究】

1.

化学反应中为什么会有能量变化？

2.

为什么有的化学反应吸结合观察到的实现两组实验的差异性

明确本节课验现象，进行思考

要解决的问题

收能量，而有的放出能量？

从化学反应【合作探究1】

的本质（即化学提问：1.在氢气与氯气的反思考讨论，并结合键断裂和形成）应中化学键是如何变化的？

2.化学键在断裂时要吸收具体数据体会化学键断裂和化学键的形成是导致来解释化学反应中能量变化的原因：断键吸收的能量大于成键放能量，形成时要放出能量，化学反应中能量那么如何确定氢气与氯气的反应是放出能量的？

变化的主要原因

出的能量为吸热反应，反之为放热反应

由生活实际在教师的引导下此图片中水的能量是如何分析图像，得出结转换的？

论

（水从高处流向的感性认识，上升到化学反应中的能量变化的理性认识。

地处要释放能

由类比，加深量）。

印象。

把上面的实例抽象为一个图表，类比放热反应，和老师一起完成ppt上的图例。

图中红色文字为

图中红色文字为学生被引导完成

通过类比，要求学生完成比，提高学生的【探究二】内容

信心

老师叙述：各种物质都贮存有化学能。不同的物质不仅组成不同、结构不同，所包含的化学能也不同。一个确认真思考、总结，定的化学反应在发生过程并理解记忆

中是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。

【当堂检测】

完成当堂检测的及时巩固

面上的化学反应与能量变化关系的认识系

关。建立宏观层帮助学生理解化学反应中能量变化与物质能量的通过简单类学生被引导完成

题目

【课堂小结】通过本节课我检测学习效们学习了化学反应中能量果，巩固所学知变化的微观原因是化学键学生整理和巩固

识，帮助学生整的断裂与形成，宏观原因是理本节课的主要反应物与生成物的相对能难点和重点。

量大小

课后及时完成作【作业布置】

业

【板书设计】

化学键与化学反应中能量变化的关系

1. 化学键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因：

断键吸热，成键放热。

2.

化学键与化学反应中能量变化的关系：

3. 反应物和生成物的总能量与化学反应中能量变化的关系：

反应物总能量大于生成物总能量的反应，为放热反应。

反应物总能量小于生成物总能量的反应，为吸热反应。

及时巩固课堂所学知识