3.3.2 均匀随机数的产生教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

均匀随机数的产生教学目的：1、上机操作随机模拟试验，加强随机模拟思想，培养数据分析能力；2、设计随机模拟试验，探讨试验可行性与可能遇到的困难，增强数学建模能力；教学重点：随机模拟试验操作；教学难点：随机模拟试验的设计；教学过程：以下两个问题，你可以选择其中一个，或者两个上网查阅相关资料，设计一份随机

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.3.2 均匀随机数的产生

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2018-07-05 16:19:00

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学校：广东仲元中学

3.3.2 均匀随机数的产生教学设计(教案)

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关键词：3.3.2 均匀随机数的产生教学设计(教案)

正文

均匀随机数的产生

教学目的：

1、上机操作随机模拟试验，加强随机模拟思想，培养数据分析能力；

2、设计随机模拟试验，探讨试验可行性与可能遇到的困难，增强数学建模能力；

教学重点：随机模拟试验操作；

教学难点：随机模拟试验的设计；

教学过程：

以下两个问题，你可以选择其中一个，或者两个上网查阅相关资料，设计一份随机模拟试验，并填写相关的试验报告。

1、请根据你们讨论的估算圆周率的方法，进行数学试验，并填写试验报告，如下表6-1所示

成员与分工安排

随机试验步骤

试验过程遇到的困难及解决方法

试验结果

总结

表6-1

2、大夫山森林公园被称为是番禺的氧吧，百度上显示其占地约9000亩，请你用所学习的知识设计一个估算大夫山森林公园的面积的方案，填入表6-2中。

试验目的

试验步骤设想

步骤

可行性判断

解决方案

可能的困难及解决方案

需要的软件支持

困难

表6-2

3、阅读以下材料，分享一下你的感受。

（1）A同学将自己的手机带到学校来，当手机振动有信息提示时，他总是会忍不住拿出来看，有一次就被班主任看见了，班主任找他谈话后对他提出了要求，“如果再被我发现你看手机的话，我会联系你家长将你的手机回收”。A同学心里闷闷不乐的，每次看手机就那么两三秒钟，一节课40分钟2400秒，哪儿那么容易被发现啊！

（2）几年前的一则新闻，一位产妇生下了一个孩子，医生判定孩子是死胎，于是通知了家属，家属悲伤不已，但要求看一眼孩子，当家属经过努力才在厕所旁边的塑料袋里看到孩子的时候，发现孩子居然有呼吸，于是赶紧叫来医生抢救。这个孩子最后活了下来，亚里士多德曾经说过：“不可能的事情也是极有可能的事情”。

（3）几位同学一起走路回家，经过十字路口准备过马路，一位同学拦住其他人提示现在是红灯，其中一人说到：“不用等绿灯了，我从来都不等的，没事的。”另一位同学说：“我昨天都没有等绿灯，只要自己注意看左右没车的时候走就可以了。”

设计说明：本内容设置主要为了达到以理论为依据分析问题，提高学生的德育素养。

解析：有时候我们认为的概率只是凭借自己经验的频率值，在做任何事情的时候即使很小的可能，其概率不一定为0，即使概率为0，也不一定是不可能的事情，只要肯努力，到最后就会变成可能，可能的事情一旦发生，对人生而言有可能是改变一生轨迹的事情。对于故事中被认定死亡的孩子来说，别人认为不可能的事情对他而言是人生的开始。每一个孩子成长过程都会经历种种小概率事件，能平安长大的孩子都是幸运儿，所以每一位同学都是受上天眷顾的孩子，更要学会珍惜现在，涉及到生命等问题的事情，再小的概率也要尝试，因为不尝试就没有可能；涉及到违法、犯罪等问题的事情，再小的概率也要杜绝，因为常在河边走，哪儿有不湿鞋！

关于本教案的常见问题

Q：3.3.2 均匀随机数的产生教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3.2 均匀随机数的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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