第二节　资源综合利用　环境保护教学活动设计方案

第二节资源综合利用环境保护（第2 课时）

知识与技能

1、了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．

2、了解在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料．

3、应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义．

过程与方法

1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料对环境的不良影响。

3、自主学习，培养学生自学能力。

4、通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。

情感态度与价值观

1、重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通

2、过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系．

教学重点

1、了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．充分认识保

2、护环境的重要意义。

教学难点

开发使用不污染环境或对环境污染小的燃料

教具准备 多媒体课件

课时安排 1 课时

教学过程

[新课导入] 一、环境保护与绿色化学

1.环境保护：

（1）环境问题：指不合理的开发和利用自然资源而造成的资源短缺、环境污染和生态破坏。

（2）环境污染：

包括大气污染、水污染、土壤污染、食品污染和噪声污染等。

污染源：

主要来自化石燃料燃烧和工业生产的“三废”

（废气、废水、废渣）的排放。

（3）环境问题的八大公害：

①酸雨：pH 小于5.6 的雨水叫做酸雨。

主要成因：化石燃料燃烧排放到大气中的SO2 \NOX

。

防治：改变能源结构，硫酸厂的尾气经过处理后再排放。

②温室效应：大气中的CO2 含量增多引起地表面温度升高。

主要成因：含碳燃料燃烧产生的CO2 排放到大气中。

防治：改变能源结构，植树造林。

③臭氧空洞：大气平流层中的臭氧层被破坏引起“臭氧空洞”

。

主要成因：氟氯烃（氟里昂）

、NO2、NO 在破坏臭氧层中起催化剂作用。

防治：逐步减少、禁止使用氟氯烃。

④白色污染：一些塑料制品废弃物对环境的污染。

主要成因：

聚乙烯等固体废旧塑料随意丢弃引起土壤及水的污染。

治理：①减少使用加强回收塑料制品

②开发可降解塑料（淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料）

⑤光化学烟雾：空气中的NO2 在紫外线照射下，

发生一系列的光化学反应产生一种有毒的烟雾。

主要成因： NO2 主要来自石油产品和煤的燃烧产物、汽车尾气及硝酸厂的废气

治理：①硝酸厂的废气经回收处理后再排放

②加强对汽车尾气的治理（汽车排气管上安装转化器）

⑥赤潮（水华）

：水体的富营养化污染（水中的藻类超常繁殖，覆盖在水表面）

主要成因：使用含磷洗衣粉的污水的排放。不合理的使用化肥。

治理：禁止生产使用含磷洗衣粉。

⑦城市大气的铅污染：

含铅化合物对大气的污染。

主要成因：使用含铅汽油（汽油中加入抗爆震剂四乙基铅）的汽车排放的尾气。

治理：禁止使用含铅汽油。

⑧环境的新公害：废旧电池对水及土壤的污染。

主要成因：废旧电池中含有酸、碱、重金属盐（ Pb2+

、Hg2＋、Ni

2+、Cd2+）

等污染物，废旧电池的随意丢弃引起的污染。

治理：设立废旧电池回收站。

2.绿色化学：绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

原子经济：按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。这时原子的利用率为100% 。

（1）开发绿色反应，提高原子利用率

原子经济性可用原子利用率来衡量，其定义可表示为：

（2）经济性的反应有两个显著优点：

①是最大限度地利用了原料；

②是最大限度地减少了废物的排放。

以乙烯为原料生产环氧乙烷为例：

【方法一】经典方法——氯代乙醇法，包括以下两步反应：

总反应可表示为：

【方法二】现代石油化工：采用银作催化剂，可以实现一步完成：

（1）试计算两种生产工艺的原子利用率各是多少？

（2）举出其他原子利用率为100%的化学反应类型的实际例子：

例如：乙烯的水化反应制乙醇：

CH2===CH2 ＋

H2O

CH3－CH2－OH 反应中，原子利用率== 100% （2）原子利用率与产率相同吗？

答：不相同。

二、化学与可持续发展：

化学在资源开发、资源利用、环境监测、环境保护和清洁生

产等方面发挥着重要的作用。资源的开发和环境保护关系到人类可持续发展。

可持续发展

经济可持续发展

社会可持续发展

可持续发展资源

环境可持续发展

全球可持续发展

练习题：