②一片树叶国家获奖教案

《一片树叶》教学设计

南塘小学杨晓娟

教材分析:

《一片树叶》是北师大版小学语文教材二年级下册第四单元的第2篇主体课文。本课是一篇有趣的童话故事,文章通过小兔子、小猴子、小熊等小动物破坏小树,最后小椿树只剩一片树叶的故事告诉孩子们应该爱护树木,也说明“勿以恶小而为之”的道理。

学情分析:

本文字词部分在第一课时已经得到解决,二年级学生通过读文对文章已经有了初步的认识,但对于本文“勿以恶小而为之”的道理还没有深入理解。通过本课品读、分角色朗读、师生引读等形式,孩子们深入感受文章,最终明白爱护花草树木要从小事做起,理解“勿以恶小而为之”的道理。

教学目标:

1、复习课文生字词,理解“掐”、“摘”、“揪”等动词。

2、学会有感情地朗读课文,理解感知课文内容。

3、通过学习课文懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

教学重难点:

1、学会朗读方法,有感情地朗读课文、理解课文内容。

2、懂得要爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

教学准备:

多媒体课件、椿树图、纸剪的椿树叶子、小兔子、小熊、小猴子头像

教学课时:第二课时

教学过程:

一、创设情境,导入课文

1、同学们,今天老师带来了几张美丽的图片,大家想不想去看? (播放幻灯片)春天来了,嫩绿的小草发芽了,它们散满大地,为大地铺上了绿色的地毯;红红的桃花、雪白的梨花也张开了笑脸,阵阵清香,沁人心脾;还有那嫩绿的柳条也随风起舞。就在这个生机勃勃的季节,小黄牛栽下了一棵小椿树,可仅仅过了一天,这棵小树连一片叶子也没有了,这是怎么回事呢?今天就让我们继续来学习课文《一片树叶》(板书课题,学生跟着书空)

2、复习字词

(1)在学习课文之前,老师要考考大家上节课学习的字词。教师出示写在树叶上的词语,指名读、个别生读。

(2)相机讲解“摘”“掐”“揪”这三个字。

提问:这三个字都有(提手)旁,他们都与(手的动作)有关。

(3)学生带动作学习摘、掐、揪。

教师总结:用小手指去“摘”,用小指尖去“掐”,用手抓住或扭住是“揪”(为后文表演做铺垫)

读正确的奖励小朋友们把树叶贴到事先画在黑板的小树上。

过渡:在同学们的帮助下,这棵小树又变得漂亮了。小黄牛为了保护它,还在旁边立了一块木牌,上面写着“请爱护小树”。

二、品读全文,以读代讲

1.师:除了小黄牛之外,还有一群小动物,它们也很喜爱这棵小椿树,他们是?(学生回答)他们见到小椿树时都赞叹不已,那它们是怎样赞叹小椿树的?

(出示自学提示:自由读课文,读完后,用笔画出小动物们赞叹的话。并选择一种小动物的话多读几遍,读出赞叹的语气。) (生汇报交流)

(1)学习小兔子(采用教读的方法)

①指名读小兔子说的话

②教师指导读,小白兔见到小树的反应是什么?(赞叹)理解“赞叹”:谁能给“赞叹”换个词,而表达的意思不变呢? (赞美、连连称赞、赞叹不已、赞不绝口等)

③同桌互读:现在请你用赞叹的语气来给同桌读读小兔子说的话,如果同桌读的好了,请你竖起你的大拇指夸夸他,并用你的语言“赞美”他吧。

④同桌展示读

(2)学习小猴子(采用引读的方法)

①师:小兔子看到小椿树的反应是“赞叹”,那小猴子是什么反应呢?(欢呼)

②师生对读小猴子的话。

师读:小猴子一发现小树苗,便欢呼起来:(生接读)“多么秀丽的……我要做攀登技巧表演。”同学们读的真棒,你们的激情都已经感染了我,我也想有这样一棵小椿树,哪怕是一片叶子也行啊,那还有谁也是这样想的呢?(小熊)

(3)学习小熊(采用自读的方法)

①表演读小熊的话:师读旁白,女生读小熊的话,男生起立边听边做动作。

②教师反馈关键词“看了又看”、“闻了又闻”、“咂着嘴说”。

三、投入表演,体会情感

同学们读得真棒!看来大家都非常喜爱这棵小椿树,这三个小动物这么喜爱小椿树,那他们是怎么做的呢?请你快速的默读课文,在

1、汇报:小兔子小心地摘下一片叶子;小猴子仔细地掐下了一片树叶;小熊揪下一片叶子。

2、带着之前学过的的动作再来读一读他们的做法(回顾生字部分,联系课文表演读)

师:你发现他们摘树叶的时候都怎么样地摘呢?(小心地、仔细地)为什么要这样呢?(他们都很喜欢小椿树,都没想要伤害小椿树,认为摘一片树叶算不了什么)

3、还有哪些小动物也是这样想的呢?接下来又发生了什么呢?他们见了小椿树又是怎么说的?怎么做的?试着编一编。(鼓励学生仿照小兔、小猴、小熊的思路、语言和样子进行续编)

五、情感爆发,总结升华

1、感受小椿树的变化,体会小黄牛的心情:

师:就这样,每一个路过的小动物,都取走了一片树叶,最终我们的小椿树就变成了光秃秃的样子,第二天,当小黄牛高高兴兴地来给小椿树浇水时,它会是什么反应呢?(“惊得目瞪口呆”,理解目瞪口呆)他此时此刻会说些什么?(学生表达出难过,悲伤,愤怒,惋惜的感情)如果这些小动物们看到这样的小椿树,又会说些什么呢?(学生自由说)

师小结:是啊!这些小动物们只顾自己的感受,不顾小椿树的感受,它们各自取走一片树叶,这种行为是真的喜爱小椿树吗?小动物们认为摘一片树叶是一个很小的错误,没想到小错误累积酿成了大祸,使这棵小椿树面临死亡的威胁。古人常说“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,就是告诉我们不要认为坏事很小就去做,不要认为好事很小就不去做。那同学们,学到这里,你们知道应该怎样做了吗?

师:同学们说的太好了,希望今后我们能把这个道理牢记在心里,并用在我们的行动中。

四、作业布置

让我们自己也设计一块标语牌,呼吁大家爱护学校的花草树木。比一比谁设计的标语最富有警示性,最具有教育意义。

板书设计:

一片树叶

小椿树图片